一直以来，我们慢成长幼儿园的教育观是以健康为主的，随着教育部五项管理督导政策（作业、睡眠、手机、读物、体质）和 双减政策的先后落地，我们园的健康-教育观越来越被更多的家长所关注和认可！
德智体美劳，都育；
身体教育优先，健康优先。
今天把我们倡导的健康观分享出来，供更多的家长朋友们参考、交流讨论、建议及补充……
少年儿童的健康，不仅仅局限在身体层面，其 心理-情绪-交往模式、精神特质、生活方式、面对困境时的应对态度 等等，都应该包含进去。
1. 首先，儿童健康是一种平衡，是儿童的身体、心灵和精神层面处于 相互平衡状态。
相反，失衡了，就不健康。比如：当身体长期处于紧张状态时，心灵和精神上都会紧张 不安，就会出现情绪或心理或思想上的问题。
比如，越来越多的幼儿在四五岁时出现频繁的眨眼、啃手指甲、尿床、入睡困难、情绪易发作……这些表现虽然不是严格意义上的疾病，但却是“非健康的表现”。
不想让儿童出现情绪 心理 思想上的问题，就需要保持儿童的身体上的松弛、柔软、灵活、还有适当的运动。
2. 幼儿健康，这种平衡，还是一种动态平衡。
简单来说，因为幼儿处于发展中，所以身 心 灵三方面的平衡状态不是固定的，是变化的，是一种动态平衡。
举例来说，同一个健康的儿童，其三岁时的表现和五岁时的表现的是不一样的：三岁时的健康，是自我意识 和外界 对抗时的平衡，五岁时的健康，更多的表现出自我意识清醒后的“真的与假的？” 平衡，还有男孩子的狂野与规则之间的平衡。
因为是动态平衡，所以，家长不能用三岁时的标准来看待五岁孩子，更不能因为五岁时新凸显的表现让你头疼，就认定孩子出现问题了。
这要求家长要用发展的眼光看待孩子的健康问题。
3. 儿童健康还指 祂能以平衡的方式与他人及世界发生关联。
以上的平衡说的是儿童自己内部，这条说的是儿童对外时的平衡状态。
所以说，健康是指儿童对内、联外都能平衡好，都能舒舒服服、温暖有爱、有朝气有活力能安静专注。
然后，我们还要弄明白，儿童健康来自哪里？来自什么？
1. 儿童健康 最重要的在于爸爸妈妈，在于爸爸妈妈的身体健康程度与生活习惯、在于爸爸妈妈的情绪状态及亲密关系，其中最主要的一点，就是他们需要有一个相对稳定的心态和清晰的判断力，不是一个盲从的人，不是一个左右摇摆的人。
2. 儿童健康还和其生活环境密切相关。
幼儿家庭生活的节奏与大脑压力程度、幼儿园生活节奏与大脑压力程度、幼儿一日生活中的感受，这些都是儿童身心健康的重要因素。
3. 家长能够掌握正确的儿童发展观，对于孩子的健康成长也是一个很好的保障。
儿童的健康成长，并不是平滑连续地进行，往往穿插着这样或那样的危机。 这种发展性危机是有规律可循的，父母能够掌握它，将是最好的家庭教育法宝。
除了危机，儿童的健康成长也需要一定的阻力和挑战。它们将会使儿童在自我肯定、唤醒、自律方面有所进取，也可以唤醒儿童新的能力、新的看世界的方式、新的理解途径。
（关于最后一段内容，我们将在线下进行充分交流，有需求的家长，可以关注有关时间通知）
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