2018.09.02日 星期日 天气晴
暑假第58天。开学倒计时0天。
一个暑假，整整58天过去了，明天正式入学。
今年的开学，显得忙碌碌又乱糟糟的，各方发音怨声载道，也不知道学校里谁来做主，是怎么考虑的。
假前非常多的家长不愿意孩子与老师分班分别，各自请愿，校长大人也说考虑让有能力带班的继续带，本来还满怀期望的，今天孩子去报到，说分班了，变成小班额，分到3.5班，结果下午又调整，回到原班，变成3.3班，但原有老师全部换走了，这种不确定的变动，让人很是心生忐忑！
说实在的，我并不反对分班、调整老师，只要是学校师资、教育需要，小范围正规调动都没什么，家长和学校应该互相体谅，我所见过的老师都是很负责任的老师，只是陌生感让人们难以离舍之前花费不少时间建立起来的熟悉和信任罢了。
但是，每年都来一次大范围的调动，倒腾，就不知道是什么原因了，这让家长很是莫名其妙。
比如2.3班王老师，院校毕业生，年轻活力，完全有能力跟班到六年级，为何却让其继续蹲守二年级？割裂了师生好不容易建立的信赖和感情，且对于王老师来说，一再面对二年级，没有多少新的挑战和激情，是否也是一种对该老师自我成长的打击和不信任？
站到老师的立场上，如果我是一名负责任的老师，接手一个新的班级，我势必要用至少两个月的时间去了解和摸索班内所有学生的性格、学习、家庭等等情况，相应的根据这些情况去针对每个孩子做课堂之外的不同的调整、鼓励、交流、教案等等，但一个年级在学校总计才多少时间？这1/4的时间相当于一种无意义的能量耗损，如果年年如此呢？年年带新班，年年耗损不必要的能量！
另外，作为老师于自己而言，年复一年，讲的东西大同小异，没有进步，没有新鲜感，精力浪费在不该浪费的地方，却没有更加合适的道路和方向，在业务上去努力和探索？！如果我是一个略略不负责任的老师，是否，我也会失去奋进的动力和向上的希望？!
对于任何感情来说，每次分离都是一次有如断奶般的阵痛和创伤，并没有那么容易痊愈、结疤，纵使人生就是一次又一次的断奶磨砺，可是人为能调控的情况下，短期内，能不断，当不断，这是一种人性化的维护！无论对于孩子和大人来说，我觉得，这种创伤都不是一种小伤害呀！
当然，有人的地方就有江湖，何况是学校这种人员密集的地方！世间没有绝对的公平，但应尽量考虑全面，合理，希望孙校长的魄力能发挥足够的神力，无所畏惧，坚持正确的引领，坚持本心，切身为老师学生考虑！
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