1.我非常喜欢《资源管理策略及其教学》这一章节，因为他让我系统的了解了，在学习中，除了告诉自己要努力学习，掌握一定的方法之外，还有一些外在的要效的促进办法，比如说注意学习的时间分配，注意学习环境的营造，注意学习求注策略的具体使用等。
时间管理策略是指通过一定的方法合理安排时间，有效利用学习资源的策略，主要方法有计划时间策略、最优时间策略、化零为整策略。
据自身实际，我们是否灵活而机动地运用这些小办法了、小技巧了呢？如果没有，请立行立改，相信采用他的策略，我们能更加事半而功倍地学习。
2.努力管理策略就是为了维持和促进意志努力，而对自己的学习兴趣、态度、情绪状态等心理因素进行约束和调整，实现学习目标的策略。系统性的学习，大都需要意志力。努力管理策略，主要包括归因于努力调整心境、意志控制和自我强化等策略。
我的体会是这项策略主要归因于内因，因此我们在进行学习管理的时候，应当做好归因，应当在遇到困难的时候自我鼓励，在遇到顺境的时候自我加压，我们在这个漫长的学习过程中要把控好自己的意志力，坚决抵制外部的诱惑，要不断自我强化自我奖赏，自我监督，自我管理。
3.环境管理策略是指善于选择安静、干扰较小的地点学习，充分利用学习情境的相似性等。只要意识到这一点，就很容易操作实行。比如调节自己自然条件，设计好的学习空间。
4.学业求助策略主要是指学生在学习过程中遇到困难，向他人寻求帮助，以克服学习困难，提高学习效率的策略，包含执行性求助和工具性求助。
当读到这本书的时候，我才意识到有这两种求助方式，从而让我的学习更加明了。
感恩读书，坚持读书！
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