学点策略

近日，我在读《资源管理策略及其教学》这一节，是我非常喜欢的一节。书中介绍，资源管理策略主要包括时间管理策略、努力管理策略、环境管理策略和学业求助策略等。

第一，时间管理策略，启发我们如何合理安排时间，有效利用时间？当下，有太多这样的书来进行指导，而此书总结为三个方法：计划时间、最优时间、化零为整。

我想，只要一心想学，我们就能心生万法。根据书中介绍总结，想一想这背后的方法有哪些呢？

诵读经典：时间放在早上，总是很匆忙，很零碎，不如在中午奶奶家休息的时候，开启孩子们的经典诵读。时间每次以十分钟为宜也好哇，再加上晚上的十分钟，10+10，也可以调整为经典诵读时间。

家长学习：在接送孩子的路上，在接到孩子之前应该零碎听写英语，听读一些书籍，收听一些有用的家教直播。如果晓平直播一次边听边记搞不定，可以放在多个时段累计听完呀！

第二、努力管理策略，它是指为了维持或促进意志努力，而对自己的学习兴趣、态度、情绪状态等心理因素进行约束和调整，实现学习目标的策略。

不难想象，系统性的学习，大都需要意志努力。努力管理策略主要包括归功于努力、调整心境、意志控制和自我强化等。

你会努力吗？你有努力方向吗？具体研读每一种策略，找到方法，太有用了。

第三、环境管理策略，是指善于选择安静，干扰较小的地点学习，充分利用学习环境的相似性等。

它强调，要注意调节自然条件，设计好的学习空间。

我们不妨反问：有的孩子学习习惯不好、作业拖拉、质量不高，那么，我们父母是否从自然环境和学习空间上进行精心布置了呢？在孩子写作业的时候，是否给他拿去零食或水果，带来干扰了呢？

第四.学业求助策略，指学生在学习过程中遇到困难，向他人寻求帮助，以克服学习困难，提高学习效率的策略，分为执行性求助和工具性求助两大类。

我们想想，如何让孩子学会求助？何时求助？求助于人，还是求助于工具？如何启发孩子敏而好学，不耻下问。咱老师和家长们，都引导对了吗？

做一个思维导图，帮助记忆。持续研读，持续精进，让这些宝贵的策略内化于心，外化于行吧！