相信每个妈妈都在为如何教育小孩而感到烦恼，如果小孩不听话就会吼的方式，但是起不到什么效果，还会给小孩带来负面影响。该怎么办呢？
《孩子：挑战》这本书是由美国儿童心理学家鲁道夫•德雷克斯所写。 他用讲故事来告诉我们应该怎么教育小孩，从中理清教育思路。
①『饿肚子的卡尔』
家长教育孩子的最优方法不是“奖励惩罚”，而是利用“自然结果”和“逻辑结果”。
这两个概念听起来有点难理解，但是借助下面的故事，你一定能掌握教育孩子的有效方法。
十岁的卡尔上学时经常忘记带午饭。
以往妈妈的做法是，赶快把午饭送到学校，并且厉声责备他忘性大，害自己为了给他送饭多跑一趟。
而卡尔总是以发脾气的方式，回应妈妈的指责和说教。
然后继续忘带午饭。
这就让卡尔和妈妈之间形成了一个恶性循环，一个忘带、埋怨，一个送饭、抱怨。
为此，作者给卡尔妈妈的建议是：引入自然结果。
一个人忘记带午饭的自然结果是什么？
挨饿。
妈妈不需要去介入，而是让这个自然结果自然发生。
妈妈可以告诉卡尔，自己的午饭自己负责。如果不带的话，饿肚子的是你自己。
拿回自主权的卡尔，很兴奋。
但是，很快他就发现自己如果总是忘记带午饭，真的会饿肚子。
于是，卡尔每次出门前都会记得带上自己的午餐，再也不用妈妈操心了。
②『迟到的珍妮』
珍妮做事总是很磨蹭。最让珍妮妈妈头疼的是，珍妮上幼儿园时，总是会迟到。
有一天，妈妈决定使用自然结果，教育珍妮。
她先是教珍妮确认钟表上的时间，然后告诉她长针和短针分别指到哪里，就是离开家上学的时间。
当然了，一开始珍妮很不当回事，依然很磨蹭。
这一次，妈妈整理完后，没有催珍妮，而是在另一间屋子里看书。
结果这一次，珍妮晚了半个小时才去上学。
第二天，妈妈依旧如此。
到了第三天，妈妈给老师写了张字条，希望老师配合。
那天珍妮迟到了四十五分钟。
下午回到家，她为自己迟到而大哭。
妈妈温柔地说：“你迟到，我也很难过，明天你要更好地掌握时间呀。”
从那天起，珍妮就像鹰一样盯着表，妈妈不再为她上学的时间问题而烦恼了。
迟到的自然结果是什么？
被批评，丢面子。
只有让这个自然结果发生，珍妮才能意识到自己的问题。
否则，她只会觉得妈妈烦，但不清楚迟到究竟意味着什么。
③『逻辑结果』
不管是饿肚子的卡尔，还是爱迟到的珍妮，家长在用自然结果教育他们的时候，其中也蕴含了逻辑结果。
什么意思？
先说卡尔，如果因为不吃饭就批评孩子，惩罚孩子，打孩子，给孩子带来的是痛苦的惩罚。因为这里面有父母的强迫和干涉，所以对孩子来说，饥饿带来的不舒服，是大人强加的。
简单讲，家长的干涉会改变孩子的逻辑思考。
对于珍妮的情况，也是一样的。珍妮妈妈越催促珍妮，珍妮越会觉得迟到是妈妈的问题。
如果妈妈不催自己，自己肯定会非常利索。
所以，在迟到和做事磨蹭之间，加入了妈妈的催促这个因素。
对于孩子来说，她肯定会归因到妈妈身上。
这就是自然结果背后隐藏的逻辑结果。
让孩子直接面对自然结果，你也不会破坏他脑子里的逻辑结果。
这二者是相辅相成的。
总结一下，改变孩子是一件困难的事情。而比改变孩子更困难的事情是：改变自己的育儿习惯。如果现在你的孩子不够听话，那都是你以往的育儿习惯造成的。所以，不如尝试一下新方法。
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