——《猫》教后记
《猫》，是郑振铎先生的早期作品。以往在教读这篇文章时，我的注意力，总是围绕着第三只猫打转。读“我”的愧疚，读“猫”的无辜。然后，再围绕“我”和猫，引导学生谈体会，谈反思。
然而，今年在读这篇文章时，我却有了不一样的体验。读了几遍课文后，在进行教学设计时，我突然产生了一个疑问“文中的我以及我的家人真的爱猫吗？”
看到这个问题，大家可能会觉得我有些可笑。文中很多地方都能够从字里行间感受到作者想要表达的是“我”和“我”的家人都是爱猫的。那我，怎么会有这样的疑惑呢？
原因很简单，因为我从这三只猫的不同待遇中得到一个结论：在这个社会，爱与被爱，都是有条件附加的。人世间，想找纯粹的，不加任何外因的爱，难度不小。不信，你看——
第一只小猫，“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。”这样可爱的小东西，它能带给人很多快乐，因此，人会经常逗它，给它买小铜铃。长的好看，还可以愉悦人。有脸有用，所以得到人的爱也就很正常。
第二只小猫，是在“我们”一缕酸辛还未散尽时，我们去“讨来”的。通体黄色，“较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”来的时机恰恰好，长的依然漂亮，性格活泼，又会懂得讨人喜欢。这么有用，怎能不招人喜欢？所以，为它操心，为它牵肠，也就显得理所应当了。
第三只小猫，自己送上门，“毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。”“不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的。”所以，“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。”甚至，它不好看的外表，还又被烧脱好几块猫，“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着……”
长得不好，性格不好，不会讨喜，没什么用处。不爱它，也就不足为奇。因为不爱，所以被损害也就顺利成章。
看吧！这个世界，哪有什么“无论是好是坏、富裕或贫穷、疾病还是健康”都会爱你到地老天荒的“海枯石烂”。
爱与被爱，多么现实。当你能给他人带去想要的“东西”，你的价值就在他的眼中，爱你就是理所应当。当你什么都木有时，你的无用就在他的眼中，连呼吸都是多余。不爱就是理所应当。
爱与不爱，究其根本，不是因为你好与不好，仅仅因为你“有用无用”罢了！所以，第三只小猫，分析再多，也不过是因为“无用”而已。
恍惚间，似乎看到那双忧郁的双眼又在眼前晃动。那声凄厉的叫声，又在耳旁回荡……
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