教室门口多了一株植物，孩子们给它取名字“墙角数枝梅”。之前它长在台阶旁的石头缝里，孩子们一走一过，可能觉得它生长的环境有点挤，于是几个人合力把它移到了教室门口的大地里。从那天起，好几个人都惦记着，每天去浇水，关心它长得好不好。“搬家”那天，他们非常兴奋，非常满足。
看这株植物花开的样子，应该是杏树。我们猜想可能是去年吃杏的时候，把杏核随手丢在了那里，于是它就长出来了。
梓荐还收拾出来几个花盆放在鞋柜上，据说里面也种了某样东西。他每天都会满脸期待地去浇水，他在盼望着，等待着。
矿物板块在继续进行，我们认识了岩石的三大分类，了解了它们之间的相互转换。只要时间足够长，只要地质环境发生改变，任何一种岩石都有可能变成另外一种。我们认识了煤炭，知道这颗星球上曾经满满覆盖着植物。这些植物将太阳的能量深深的锁住埋在地下，直到人类将它们开采出来，又将这股能量释放出来，献给了人类。
我们了解了一滴水的旅行，知道了蒸发、凝固。和融化。水流造就了我们今天看到的美景。水流制造出了美丽可爱的鹅卵石。水流冲刷出了河道。水流带来了肥沃的土壤。一颗大石头变成了若干颗小石头，再变成鹅卵石，再变成小沙粒，再变成灰尘积压在一起，形成了土壤。
想必学到此，没有人再会小看身边的任何一颗石头了。
是谁在主宰这一切呢？
太阳促成了水的循环。水的循环带来了改变的力量。
如何能感受到风？如何能摸到风？孩子们说“我能看到龙卷风！”我说那个力量太可怕了，还是不要看到的好。
我们畅想着自己躺在海边，晒着暖阳，伸手触摸身边的沙滩。沙子暖暖的，手伸到下面微微凉。过一会儿，海面上吹来清凉的风，非常舒适。傍晚，太阳落山了，沙子变凉。此时海水就显得温暖了些。我们脑补着热空气上升的画面，想象着空气对流的过程。仿佛风就在身边。
风有没有方向？风可以带给我们什么？这些问题探讨起来十分有趣，课堂气氛非常活跃。
植物是大地的头发，而岩石就像是大地的骨骼。广昱说老师我知道为什么会地震了，因为大地骨折了。
听到以亿年为单位的时间变化，我突然感受到了自己的渺小。人类是多么“年轻”啊，甚至有点不懂事，破坏着赖以生存的环境，希望每个人都学习着保护地球，环保生活。那么，保护环境就从爱护环境，照顾环境开始吧！
下周我们要去感受大自然的鬼斧神工。爬凤凰山，看钟乳石，走起！
网友评论