故事的情景和素材，到底对于孩子们来说，哪些喜欢，哪些不喜欢，其实这个年龄的孩子们是可以清楚地体会和表达出来的。
guided reading E级别的阅读已经基本完成，从整体的练习中可以看出，无论是学习态度、阅读细节还是阅读理解都可以看出来，自主的学习是不是在无形中形成。
从一开始Elsa入班，这部分的练习对于她来说，有一些难度，并不是内容上的，而是每周都需要固定练习的习惯，最开始会有一些推迟，慢慢地从10月份开始已经完全形成自主的习惯，特别是看图写句子的部分，一开始的时候就有一些畏难，只是写出单词，现在都清楚地知道要根据图片表达自己的所思所想，提升了自己句子的能力。
Kevin暑假的阅读其实坚持的非常好，每天一篇，由于后续做手术之后休息，慢慢地在习惯上有一些放松，特别是在句子的表达上，每一次有一些拖沓，慢慢就把句子的表达落下了，所以习惯上的坚持，需要每一次认真练习才能形成自己的真正的主动性。
diamond最早进入阅读是完全分散的状态，无法进入文字来理解情景，准确来说是不想让自己费力来理解情景，你让我读，我也读，你让我拼，我也拼，但是需要建立和语境的联系，这个意识是完全没有的。慢慢地体会到故事的乐趣，知道了哪些部分写的好，从喜欢的素材入手，慢慢地形成了自己的理解。最后有一些混过去的词和句子，在引导下慢慢熟练之后，拉通了句子的理解，对于整体故事的情景有了进一步的提升，这样对于故事的语境提升了自己的能力，所以也促进了故事的理解和表达。
Chris一直认真的坚持阅读，在理解上是充分的，特别是在细节的练习上，对自己的要求严格，句子表达以及阅读理解都充分的自己明确，这些学习习惯的细节让自己的表达和理解更加透彻，于是提升了自己进一步的阅读能力，支撑了自己喜欢的故事的理解力，让整体的语境在自己的理解下更加清晰、流畅。特别是以前还有一丝不够自信的小心思，在慢慢练习中突破了自己的局限，看到自己的成长，无论是单词的拼读和句子的运用，尤其是在思考上，慢慢地敢想敢说敢写，这些持续的坚持让自己的勇气得到了进一步的提升，退脱了自己的怯懦和犹疑。把所有的行动付诸之后，剩下的就是对自己的连接了。
阅读理解的部分，除了让娃儿们每一次的复习朗读和好句分享，其实完全没有刻意练习，只是在不断提升语境的熟练程度，读着读着就越来越熟悉了，特别是有一些自己喜欢的场景，可以随口而出，不时在自己的故事口语表达中和书面的句子、故事中也时不时出现，这些积累形成了自己的特色和风格。每一次的重复和运用，都在承托自己的想法，把自己内心的想法用语言真实地呈现出来，特别是在无形的表达里面。
这个了阶段娃儿们可以独享自己的瞬间，也会乐意与伙伴们分享，只是不仅仅和之前一样简单地朗读故事，还会互相之间帮忙，并且用自己的话来自由表达。
尤其是今天Chris的分享，真实地看到娃儿们的成长。
随时上台的勇气，最真实地表达和呈现，不需要刻意的排演和准备。
自己在家练习时的思考:主动参与、积极面对、用自己的方式来练习。
家长的全然信任和支持，绝不吝啬自己的鼓励和欣赏。
最最重要的是关注过程而非结果，让孩子有了自由进步的空间。
润物细如声的行动背后，都是Chris和爸妈的点滴付出，感谢大家的用心付出，对孩子全然的支持！也感恩亲们的全然信任，成长路上继续一路学习一路成长!
同时也通过时时的沟通建立家校的顺畅通道。
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