进入开学筹备期，有幸参加了来自深圳的张浩老师带来的班级管理课程。课程分为三个部分。分别是班主任工作交流分享会、班级高效管理讲座、活动实践课。
班主任分享交流会一开始，张老师提出两个概念，文管理和武管理。在实际班级管理中，一般文武同时存在。各班班主任从带班的收获、特点和亮点、问题和困惑三个方面相互交流探讨。聆听各班班主任的经验对我来讲是一种很大的收获。在低年级班级管理中，学生各种习惯的养成至关重要，刚开始的工作无疑是千头万绪，但在开始把基础打好，后面会慢慢顺利一些。在班级中设置小组，每组设置组长，实行班级小组制，设置积分、进行量化。这些方法都能在一定程度上提高学生积极性和参与度。在这过程中，我也学到了“冷处理”这个概念。在班级管理中，有些学生、有些事情是不需要马上给出反应和结论的，这个时候让学生冷静一下，也让自己冷静一下，有些不重要的事情，会不了了之。一些不好的情绪，在冷静的过程中，会消失一部分，之后再去处理会少了最初的那份冲动。这一点很值得借鉴。
除了收获，还会有一些困惑，比如对班干部权力如何平衡，如何在教书的同时做到育人，如何高效快捷的分配自身的工作量等这些问题。这些问题都没有标准的答案，需要具体问题具体分析，也更需要我们在自身工作中不断摸索，找寻属于自己、属于班级的好方法。
实践活动课程让我感受到了在教学中游戏的重要性。游戏不在于简单与复杂，重在过程中能够发挥每个学生的积极性。用不同的方法通过一段路这个游戏，首先给每个队员一个展示的机会，其次充分挖掘不同的走路方式。放在教学中，就是能关注到每一个学生，让学生在积极参加活动的过程中充分动脑思考。在报纸上站立这个游戏，展现了团结就是力量，团队的力量是无限的。通过游戏过程培养学生的团队意识，一个人的力量不大，但好多人在一起，朝着一个目标，那么就离成功不远了。
综上，收获与思考并存，希望在今后的工作中能够学以致用，做好班级管理各项工作。
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