文|陌上云开
04 遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，写作的时候可以提醒他，遇到“很”和“非常”的字眼时，不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现它们？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他描写来体现热:“骄阳似火，没有一丝风。树叶低垂毫无生气……”这样，文章自然就能写长。
05 环境里面有“真”“情”
到了五六年级，孩子都要学会环境描写。如有的孩子写:“早上天气挺好，放学回家时，却哗啦啦下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
首先，这个孩子能用环境衬托自己的心情，要表扬。但是很多孩子只要一些环境，肯定就是小花微笑、小草点头、鸟儿唱歌、小雨哭泣，成了套路。为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写。这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人话在真实的环境里。
06 要动连着动
我们知道文章一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容是那就让他们学会一波三折地使用动词。
就是要学会连续使用动词。比如某学生写一场乒乓球比赛:“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”
写运动，“动词”却用得很少。“要动连着动”就要千方百计在前后多加几个动词，比如:“只见他高高地将球抛起，眼睛气死盯着，在球接触球拍的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向写边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词瞬间变成了六七个，文字即刻灵动、丰富起来。
晨读打卡第四天
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