月迹

初见这篇课文，感觉平平淡淡，研读了教材后，感觉一切真美。

本单元的语文要素是培养学生鉴赏美的能力，所以每篇文章都美如画，而如何培养学生的鉴赏能力却是让我头疼的事。

鉴赏能力在以后的学习中也很重要，部编教材在小学阶段就让学生有意识地去训练，未雨绸缪，但此刻如果为了以后答题，只教给学生技巧，可能会适得其反。

本篇文章思路很清晰，月亮的足迹都出现在哪里？一个问题抛出后，学生就能根据月亮的踪迹梳理清楚本文的层次。

本文中还有关于月亮的故事，也是学生经常听到的，而在这个环节，我设计了让学生像文中的孩子一样，想象月亮中发生的事，通过想象感受月亮的美。

月亮的踪迹还会出现在哪里？我们还会看到哪些美丽的景象？这就需要每位学生的“绞尽脑汁”了。

现在的学生大多没有写日记的习惯，他们没有什么烦恼，如果有，那也许就是不能随心所欲地玩手机吧。

既然让写不会写，那就课堂上练习吧，也许有点儿费时，但对他们以后的学习会有益。

本学期已经接近尾声，也该进入复习阶段，而作文复习不仅仅是课本的八篇，还是把功用在平时吧。