我有一个9岁的男孩。这些年与孩子相伴，深深体会着孩子给予的“无条件的爱”的滋养。平凡日子里，虽然不时产生矛盾，也常常拥抱宁静欢乐，更多时候，我在因孩子而引发的关系冲突中探究着自己的感受，从无明到觉知，慢慢发展着作为一个完整个体的爱的能力。其中，非常重要的成长，是渐渐拥有了弗洛姆在《爱的艺术》所描述的母爱。
【母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她这种情绪传染给孩子。母亲自己需要是个幸福的人。在孩子身上，母亲超越了自我，她对孩子的爱使她的生活产生新的意义。—— 弗洛姆 】
上周末，带着孩子结束了上午的国画班，匆忙吃了午饭，又开始单程1个半小时地铁，前往发展中心的模型课。午后的地铁很拥挤。我正倚着扶杆发呆，孩子突然对我说，妈妈，我想上***的网课学写作文。“这些课你不是一直不感兴趣的，为什么突然想上了？”我好奇。“因为***也都在上，还有好多同学也都有上这个课，他们成绩都很好，我想和他们一样。”“那妈妈了解一下课程的情况，再和你商量吧。”“妈妈，我真的很想上，你给我报一个吧。”“妈妈知道了，别着急，下周你和我说说其他同学的学习情况，比如，每周作业多不多，学习以后有哪些帮助，我们再决定好吗。”“好吧。”孩子有点不开心。而我则感到一种压力，既因为可能要增加的培训费，更因为一直没解决的问题：怎么为孩子提供适合他成长的学习环境，小升初如何落户读书（离异后一直租房生活）。心变得烦乱，地铁上的声音更嘈杂了。
孩子进入教室后，我坐在等候区想歇一歇，却静不下来。无力感遍布全身，一个人带孩子的心酸涌上心头，杂念纷纷：
“为什么当初要为了父母的想法要孩子；
即便离异了，但孩子并不是我一个人的，虽然他要再婚了，但怎么也该为孩子的未来尽些责任啊；
现在放手可以吗？他才三年级。
我真的可以不管他吗？我不是一直相信自己有能力陪伴孩子的成长的吗？”
大脑里的念头来回叫嚷着。而清清楚楚的，心里冒出一个响亮的声音，“你打算背弃对自己的承诺？你真舍得放下吗？”面对情绪起伏，我习惯性地拿出手机，开始跟随心意写下文字：
边写边感受自己，写写停停，慢慢，情绪平静下来。虽然很多问题还是没有答案，但焦躁、失控、无能为力的沮丧不再缠绕我，心情开始变得明朗。想到孩子带给我的美好，也想起了许多陪伴帮助着我的家人和朋友。感动的同时，心底滋长出一种力量：“成为母亲，是我自己的选择，我一定可以创造自己想要的生活！”
今天写下这篇小文前，一段文字出现在我面前。
【母亲是一种力量、更是一种无所畏惧的勇气。追求自己（的成就、自由）固然重要；但人最后要达到的学习，是可以自由的无私，也自由的牺牲，自由人与母亲的角色并不冲突，反而更是一种促成与成全。】
看到这些文字的时候，
孩子也安静地坐在一旁看书。
我，抬头，看向他，
他似乎感应到了，
抬头，对我露出笑脸，
我，也笑了。
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