《完整的成长》
情绪开始就只是一个客观的存在，没有正向、负相向之分。对于幼小的孩子一次只需要告诉他一种情绪的名称，让孩子建立一个概念，然后逐渐增加。像蒙特梭利在他的教学中要求的那样，一次教一个概念。对孩子来说，词语的配对和概念的建立只面对当下的情绪，当时往往有一种情绪是主导的。经过渐渐熟悉的过程。孩子会发现并自然发展出更加丰富的情绪。
百日行动，读书打卡day68
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《完整的成长》
情绪开始就只是一个客观的存在，没有正向、负相向之分。对于幼小的孩子一次只需要告诉他一种情绪的名称，让孩子建立一个概念，然后逐渐增加。像蒙特梭利在他的教学中要求的那样，一次教一个概念。对孩子来说，词语的配对和概念的建立只面对当下的情绪，当时往往有一种情绪是主导的。经过渐渐熟悉的过程。孩子会发现并自然发展出更加丰富的情绪。
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