【涂鸦】要不要？

——宝宝，青菜很好吃的，吃一口吧？

——我不吃！

——吃一口吧，吃了长得高高的。

——我不吃！！

——那多吃点肉吧？

——我不要！

——那多喝点汤吧？

——我不要！！！

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——妈妈？我饿了。

——那就快点吃饭，吃完了再去玩。

——我想吃肉不想吃青菜。

——可以多吃块肉，但青菜也要吃。

——妈妈，我吃好了。

——你只吃了半碗饭，下午妈妈很忙，而且没有零食，如果你饿了，就要一直等等到晚饭，你看是不是再吃一点？

【涂鸦】要不要？

——今天老师说要做一个兔子灯，我赶紧弄出来，你去玩吧！

——老师说要请家长帮忙查询…

——没看我正在做吗？别捣乱！

——妈妈， 庙会是什么？

——别打岔，一会儿就好了！

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——妈妈，这个电子小报里怎么画表格？

——你要什么样的版面？我帮你看看。

——这个图片怎么弄小一点？

——你右键点击一下看看有没有编辑功能？

——这个好不好看？

——你预览看一下，这个边距调整宽一点会不会好一些？

【涂鸦】要不要？

——今天老师布置什么作业了？

——背古诗。

——哪一首？

——《春夜喜雨》

——背会了吗？

——过一会儿就去背…

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——妈妈，今天我单词默写得了“优”。

——真棒！说明昨天单词背得扎实，加油！

——可是今天数学做错了两道题。

——现在会做了吗？

——还有一点不明白。

——有没有看看书和错题本？

【涂鸦】要不要？

——放学回来已经半小时了，你还没做作业呢，快去做！

——我累了，再休息一会儿。

——又半小时过去了，还在看漫画，快做作业去！

——知道了，等一下就去做了。

——马上吃晚饭了你作业还一个字都没写呢！！

——吃完饭再写嘛，真烦。

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——我作业全做完了。

——很好，那你去听听音乐吧。

——我想看这本小说。

——这个到周末再看好不好？这篇散文我觉得挺好的，你读读看？

——我今天写过摘抄了。

——阅读应该不只为了做摘抄，要学会感受文字的魅力。

【涂鸦】要不要？

——这次考了多少分？

——70多分。

——怎么错了这么多！

——我都会，就是马虎了。

——赶紧把这两本习题集做完。

——好烦啊！作业还没做完呢！

——作业就三条，很快就能做完。

——好象题目很难的，今天没时间了，课外题下次再说吧。

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——妈妈，我这次发挥得不太好。

——有没有分析丢分原因？

——我觉得有两道题是没仔细计算。

——马虎粗心和想当然是很“致命”的毛病，这个得克服。

——可这道题我还是不会做。

——有没有见过类似的图形？笔记本上有类似的题目没有？

【涂鸦】要不要？

——第一志愿你得填***。

——可是我喜欢***

——那个没出息。第二志愿填***。

——好吧。

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——我觉得这个专业挺好的。

——那你比较过哪个学校的这个专业更有发展吗？

——我更喜欢这个学校的环境。

——我们一起再好好查查看吧。

【涂鸦】要不要？

——这个单位不错，赶紧签了吧，就凭你的专业以后也没什么发展前景。

——可是他们管理太严格。

——但他们地段好，福利好。

——我还想学习***。

——赶紧先赚点钱，你看***……

——好吧好吧。

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——妈妈，我想考研，但又觉得这家公司的发展前景很不错。

——你要好好思考一下自己到底想要什么。

——我有点担心考不上，怕就业机会又错过了。

——如果努力一下，考上了，以后会不会有更好的机会？

【涂鸦】要不要？

有关“主动与被动”的主题写作，实在有点压力，看题目几乎就是论述为主的东西，算是弱了点，实是不敢轻易下笔。

时值开学季，每天忙碌不止，身兼数职而无一可轻慢，所以脑海里盘旋的都是和习惯、要求、教育有关，于是避重就轻地写这么一些吧。