如果你要写风，就不要只写风

----桂山夜话（2024.3.8）

2024年江苏省基础教育内涵建设项目申报已经开始，要报什么项目呢？

这个时候，想到一首歌，名字叫《如果你要写风，就不要只写风》。为什么呢？因为一个一个的申报，彼此之间也应该建立联系，有所联结，为此，需要对已有研究的项目进行梳理，并逐个分析特点，然后做出不仅能够立足当下，而且能够着眼长远的表达。

其一：劳动主题

围绕教育教学发展，学校本学年先后已经在劳动教育、科学教育以及金陵好课堂等几个方面获得比较显著的成绩。上述几个项目未来都需要继续扎实研究和实践下去，而实践如果能够借助项目支撑，则行动会更有方向，行走也会更有力量。那么，究竟要申报哪一个呢？以下分别对这些项目做梳理。

五育并举，劳动教育位列其中。围绕劳动教育，学校先后已经在课程设置、活动开展等等方面做出了诸多尝试和努力，并且在2022年江苏省基础教育内涵建设项目的申报当中，学校带领小学教育东部共同体成功申报少年农学院项目，紧扣的主题关键词就是劳动。这些年来，学校围绕该项目研究，在场馆建设等方面相继投入，进一步改善了学生校园学习的环境，丰富了学生在校活动的内容。这是一个已经颇具基础的项目，继续深挖下去，是必然，也有取得成果的很大可能。

其二：科学主题

就在年初，学校申报国家级科学教育实验学校，成功获评。实验学校，如何实验？需要有更多的路径，更多的机会，所以此次申报，恰好为科学实验学校的工作开展提供了抓手以及机遇，也可考虑。

其三：金陵好课堂

2023年，南京市教育局启动金陵好课堂行动，遴选首批实验学校，金陵小学榜上有名。给学校课堂教学研究以及校本研修、教研组建设，甚至是课程开发等工作明确了话题，提供了焦点。同样的道理，这样的项目，也需要有更多的引领，且是高位的引领。因为每一次申报与学校而言，都是一次整理已有研究，明晰未来方向，借研究生成和提升办学内涵，并且不断厚泽研究氛围的机会。

评审是在为学校发展铺设高速公路，搭建快速通道，所以能够上到这样的平台，跻身这样的队伍，于学校发展而言，至关重要。

在这样的工作面前，就不能只是把其当做一次简单的申报，而是将其视作学校各项工作梳理，重点工作发声的契机，分析各个项目优缺点以及研究需要之后，妥善锁定和确定申报项目，再组织人员立足已有研究资源，根据不同申报的标准和要求，及时整理，以期进一步推进和深化项目在学校的落地，在广大师生心目当中的亲近度以及认同度。

如果你要写风，就不要只写风。如果你想要申报，就不要只是申报，而是要把其作为学校系列工作当中的一环，紧紧围绕学校当下乃至近期发展的最高目标，分析和落实，以实现所有人一条心，所有事一个主题，行稳致远，落地有声，花开有期。

----2024年3月8日，写于桂山脚下。