旧版《三国演义》里，关羽对张辽、曹操都说过：“但有一日得知兄长下落，不远万里，关某也要寻兄长而去”。曹操问他：“如果刘玄德不幸丧身于战乱，云长当如何处之？”曹操的眼睛就盯着关羽，他是多么想听到关羽和他说：“如果兄长身碎，关某愿追随丞相……”
可惜他没听到，他耳朵听到的是这一句：“若如此，愿随兄长于地下。”
陆树铭，把关羽演活了；鲍国安，把曹操演活了。这场《三国演义》里的义绝和奸绝的对话，被他们的演绎，使我觉得当年关、曹二人，无外乎就是这样。一个是肝胆不改，一个是求才若渴。
后人对历史人物的褒贬不一、众说纷纭。尤其说到曹操，争议多；说到关羽，争议也是有的。动不动就《三国志》如何，《后汉书》如何，《三国演义》如何如何。说实话，我也想引经据典评论一下，但是我很快就放下这个念头。因为我知道，我不曾参与几千年前那场波澜壮阔的历史之中，就算有幸参与了，我和他们也不在一个格局上。没资格说的。
但是，有趣的恰好在这里，就是我内心有自己的立场，我不能胡乱影响别人，但是我可以影响我自己。我这么告诉自己：历史向前，岁月很短，那些浓墨重彩的人横空出世，是非黑白我不去计较，我只要知道，我该从他们身上学到我该学的就可以了。像白起，你就别学他“人屠”那一面；像勾践，你只要懂得“卧薪尝胆”就可以了，为什么纠结“狡兔死、走狗烹”呢？不那么做不就可以了？
当初在院校时，秦教员讲课说到：“《拿破仑传》不用通读，你只要记得，拿破仑小学时候，打架打输了，上课安心听讲，下课就找那个高年级的决斗，鼻青脸肿的也不在乎，上课、决斗……直到对方给他鞠躬道歉说以后再也不惹他了，拿破仑就告诉对方，你早说不就完了吗！然后拍拍灰土，转身走掉，当这件事从没发生过一样”秦教员在这里停顿，说：“震撼不震撼？学会这点，你就一辈子都算男人了，就别看他和约瑟芬等人的缠绵悱恻了，与你无关……”真是经典。因为秦教员是我们战勤保障的教员，这个内容，和专业不发生实际关联。可是他就是这样毫无违和感的讲了进来，如何不是经典？当年我十几岁年纪，想不到如何赞美秦教员，只能说秦教员一句博学多才。时隔十几年，当我读到“吹灭读书灯，一身都是月”这句的时候，就觉得这句话，和秦教员是那么的绝配！
后来在基层部队，我又在一次活动中，听到一个首长在同一天里，说了两段内容不一样，但是同样震撼我的话。一是:江山辈有人才出，各领风骚四、五年。我一听，彻底颠覆了啊？您怎么这么敢改经典啊？但是他接着说:“这四、五年，是你最好的年纪里，做的最有意义的事儿了，有这么一场，你就能死而无憾了！”我就把这段记住了。二是:全军涨工资，同志们可知道这钱哪来的？是老百姓养咱们的钱！是爹、妈、姐妹们的血汗！戳在青、藏的兄弟们缺氧，咱们不缺，可是也涨工资了，咱们该怎么干？……我也把这段记住了。
秦教员、老首长的名字我不能写。但是，他们也是我观历史长河后，值得我敬仰和学习的英雄。
今天又经历一个细节让我感动，一位老师，告诉她的学生，不是你看到的书本就全都是对的，老师也不全是对的，当你发现书本不对或者老师不对的时候，一定要自信的指出来。我当时感动的眼圈都红了。这个老师不止灌输给她的学生“学贵有疑”这个方法论，同时，她也有可能，一瞬间，就培育了这个孩子此后人生里的不屈风骨、高贵品格。人间多一个正直的人，是多么的难能可贵！另外，我也在这位老师的话里，联想到了一个细节，就是这位老师，她不知道现实与未来，会对这个孩子做出什么，也许孩子因为说了真话，会被排挤也说不定。但是，她用她女子娇弱又倔强的身板，告诉她的学生:孩子，至少在书里、在老师这里，你可以肆无忌惮的讲真话，老师永远支持你！
有人读到这里，或许会质疑我，说一句:英雄和你所写的有关联吗？怎么不太靠齐啊？
靠齐，靠齐的。天地间的一切生灵，都是历史的见证者、创造者。每一个生灵，都是英雄。不过是有些人热爱喧嚣，有些人偏好宁静，不一而同。
小时候，我狭隘的以为:真正的英雄，应该是文武双全、德才兼备的，是可以救苍生于水火，扶乾坤于倒悬的。后来途径一路，发现并不是这样的。英雄遍地都是——父亲是、母亲是、老师是、军人是、工人是……甚至，有些我们不知道细情究竟如何的争执双方都是。
英雄，只是相对而言的。我要喝水，井便是我的英雄；陌生人需要我善意的帮助，我便是他的英雄。英雄无大小之分，功过却有天道评论。
当年王勃作《滕王阁序》，最狂放也最谦谨的那句，“勃，三尺微命，一介书生。”只这一句，就算他没有之前的华美骈文，也是满身的英雄气了。何为书生？无非圣贤弟子，君子品行。这不是英雄是什么？
英雄不分性别和年龄。黄忠对阵关羽，一阵冷笑。关羽问他何不早降？黄忠答道:“荆襄没有第二个长沙，人间没有第二个黄忠！”好一个人间没有第二个黄忠！后来老将军裹尸在猇亭之战，当真是老且益壮、十足十的英雄。
《三国演义》片尾曲里唱到:湮没了黄尘古道……何计身后名，历史的天空闪烁几颗星，人间一股英雄气，在驰骋、纵横……
网友评论