练字

我家人，字写的都不错。这可能和家庭环境有关。妈妈和爸爸打了一辈子架，妈妈欣赏爸爸一辈子，其中就包括爸爸写的字好。很多次妈妈都讲，她和爸爸相亲过后，爸爸给她写了一封信，那一纸漂亮的字，把她骗来了。

我们小时候，并没有特意的练过字，只是在写字的时候，如果哪里写得好，会得到表扬，写的不好的时候，爸爸会接过笔，给我们示范一下，这个字怎样写会更好看。

我有记忆的第一本字帖，是我初中时候，大哥当兵，二哥在高中，字帖是他们俩谁弄的，我不知道，只是哥哥姐姐们的东西我想要，似乎很容易。总之我就用了，是庞中华的。父母的开明在于他们从来不是只盯着我们学习，看课外书，练字，他们都不反对，还能感觉有无声欢喜，所以我们做起来很大胆，不用偷偷摸摸。

大约是练一年左右，好坏自己不知道，也没有像书上说的，一天练几个字，多长时间，都比较随性。第一次被夸奖，场合很不一般，中考的考场上。写作文的时候，一个老师站在旁边看。作文是我强项，有点吹牛，（好汉不提当年勇）也算事实，我以为欣赏我作文，不料那个老师跟另一位监考说：那小姑娘，字写的漂亮！第二次关于字漂亮是刚进高一，老师收作文本，我写在本子封面上的名字，字写的漂亮，引起“轰动”全班围观。估计那时候，是我字的高光时刻。后来似乎是上大学，我们同学一起练板书，会有同学问我，这个字你怎么写？然后他们琢磨怎么写好看。再后来是参加工作，第一次出公开课，大约上班三个月，也是学校对新手的一个考察。领导评课，说板书漂亮，板书的字非常好。在再后来，带实习生，谈话的时候说庞中华的字，不好练！一个同事接话说你某老师（即我）不就练成了吗。

生活是要向前走的，不管有没有人夸奖和表扬，字帖是放在旁边的，练字只是偶尔了。然后就做了一次手术，开始没感觉什么，后来才发现带给我的变化太大。其中就包括写字。总感觉自己的笔还没有画到地方，就自动转弯了，以至于出来的字，没有横平竖直，只有弧，大大小小不规则。哪一天好一点，就会说，写的还行啊。不好了就不出声。太难看，甚至不太清楚时，就会解释，我之前写字还好的……现在似乎都不解释了，全凭学生习惯和猜，只是不停嘱咐，看不清问我！

有一天上课，一个高高大大很憨厚的男生，低头在写，明显和课堂内容无关。走过去，孩子才发觉。我看到纸上面是一首现代诗，能看出来是在练字，而且字也相当有样子的。收回愠怒，变成微笑，对孩子一番鼓励，建议找适合的时间做这件事，又和全班的孩子说了一句，其实我之前的字也很好看……

不知道是为什么，虽然上课要让孩子认真听，组织纪律，但孩子因为自己健康的爱好犯规时，我总是要宽容的，记得之前一个孩子在课堂上写小说也是如此，我还很关注她的小说进度……

那一天上课之后，我有点失落的回忆，手术只是一方面的问题，其实自己这么多年真的也没在练字，放在桌上的字帖都不知道在哪里，于是决定，不再找客观原因，重新开始练字。翻箱倒柜把字帖翻出来，练了几天，肩疼，手麻，但问题不大，我想至少这个假期能坚持，至于效果，我不期待。

坐到桌前，拿起笔，虽不能说气定神闲，却平静安然。这几年疫情，所有课程，我教的和我学的，都在线上，我也经常手机不离手，却不是实时在学习，也想放下，不到五分又拿起。练字，可以很长时间不去动手机，没耽误什么，我没那么多业务。

有时候，不知道什么事情，刺激到你就会让人醒悟，我的这一次醒悟是学生的功劳吧！