橡树早课分享
1. 协商解决相比规则解决，首先要克服的是对不可控的恐惧，以及对自己权威的执着。
实际，如果欢迎协商，就可以放下自己的负重，启发对方主动承担。会到自然互动的生活状态。
2. 引导多方协商时，一边铆定，一边推动孩子再进一步做出决定。
铆定是为了巩固已经达成的步骤，用积极的复述。铆定不一定是认可。
复述是捕捉，概括，定向。
推动，是为了把事情，提升到孩子负责任和美好的一面。给空间鼓励孩子们做出思考，自我负责，选择美好。
3.用现在来学习，别等明天。
用余生来觉察自己，学以致用。
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1. 协商解决相比规则解决，首先要克服的是对不可控的恐惧，以及对自己权威的执着。
实际，如果欢迎协商，就可以放下自己的负重，启发对方主动承担。会到自然互动的生活状态。
2. 引导多方协商时，一边铆定，一边推动孩子再进一步做出决定。
铆定是为了巩固已经达成的步骤，用积极的复述。铆定不一定是认可。
复述是捕捉，概括，定向。
推动，是为了把事情，提升到孩子负责任和美好的一面。给空间鼓励孩子们做出思考，自我负责，选择美好。
3.用现在来学习，别等明天。
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多多沟通
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本文标题：沟通
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