老师，怎么一节课这么快？

      今天上午第一节课结束，我正在往黑板上写作业，后背被轻轻地拍了几下，回过头来，映入眼帘的是那张的阳光帅气的男孩子脸：依旧是笑眯眯眼睛，开心溢于言表。

      “怎么了？”我转向他。

      “老师，你说奇怪不奇怪？以前上语文课我总是盼望着下课可就是不下课，现在一不留神就下课！”他开心地描述。

      “很有意思，对吗？老师早就从你上课的坐姿和眼神里发现啦！”我摸着他的脸蛋开心地说。

      他就是我接这个班后倡导自主学习自我管理后，在这方面做得最突出的男孩清宇。最近几个 周，他的课堂参与、声音宏亮地早读、领先的各项作业，他成了孩子们的榜样。他每天的成就感满满，自我价值感爆棚，他体会到了自我管理的乐趣，所以，他天天快乐，时时开心，眉目含笑。

       还是今天，第一节课前，我追着铭雨要他昨天听写的改错。后来他送上来了，眼神死死地盯着我。看他的表情，我就明白了他的心思：我就这样，你没办法！这应该是他一贯的对付家长或者其他老师的样子。我接过他的听写本：小字写得很是大气，而且所有的改错都是正确的，也符合要求，这不像是测试不及格孩子的表现呀！我看向他，肯定地应该是眼里放着光地说：“这么刚劲有力的字，可不是一般同学能写出来的！”他的眼神立刻就变了，惊喜与自信一下子取代了开始的“就这样”。“就这么坚持下去，你会很优秀的！你相信吗？”“老师，我相信！”他快乐地拿着本子跑向座位。

      这些日子，一直被这些被翘动内动力、觉醒的孩子、事情感动着，幸福着他们的幸福，开心着他们的开心，自己也是获得感满满。

      你希望孩子向哪个方向发展，就朝向哪个方向鼓励他，他就会朝向那个方向全力奔赴！这是这个学期我接手这个班后实施我学习着的“家庭教育导师课程”后最深切的体会：激发孩子的内动力，把学习、课堂还给学生，给他们搭建台阶，让他们时刻体会成就感、价值感，他们个个干劲十足，动力十足，成效卓越！做了三十多年的老师，我终于学会了教书育人。