首先声明我不但不反对戒尺教育，而且我还双手赞成适当的合理的惩罚。中小学生在成长过程中总会有各种各样的或大或小的错误，这就必须需要教师进行适当的惩罚，让学生明白遵守规则的重要性，对规则产生敬畏，将来进入社会，就会对社会规则和法律产生敬畏，做一个合格的公民。
惩罚的方式多种多样，俗话说:"一等人用眼教，二等人用嘴教，三等人用棍教"。这里面所说的"一等人""二等人""三等人"并不是根据其身份地位或者智力高低来分类的，而是根据其对规则的认识程度或者说是根据其"脸皮厚薄"来说的。
一等人是指那些自尊心比较强烈的孩子，脸皮薄，犯了错，还没等老师说起这件事情，自己就已经意识到错误感到羞愧了。这种孩子，老师一个轻微的责备的眼神就足够了，甚至连这个眼神都不需要。这种孩子，一般都是"人家的孩子"。而对于这一类孩子的惩罚，根本不怎么需要。
二等人是指那些有一定自尊心，但是自控力不强的孩子，同时这一类孩子是非观还是比较强的。这一类孩子犯错之后一般存在侥幸心理，希望能"逃过"老师的惩罚，他们对于犯错的认识只仅仅停留在表面。这一类孩子就需要老师和他们谈谈了。谈话的过程，动之以情，晓之以理，大部分孩子会明白自己所犯的错误。效果好的，有些孩子甚至会涕泪滂沱。总之这一类的孩子言语即可达到效果。
三等人指的是那些自负远大于自尊，行为比较出格，屡次三番犯错，但是仍然有是非观的孩子。这一类的孩子"知错犯错"或者从小被溺爱，不知道规则为何物的孩子。对于这一类孩子，应该让他们触之以体痛，明白自己犯了错必须由自己来承担。这一类孩子需要"打一棍子，给一甜枣"的惩罚教育。对于这一类孩子，这种"戒尺"教育还是比较奏效的。
应该说，这三种惩罚教育对大多数学生来说是比较有效的。但是，万千的学生，千万的性格脾气。如果教育真有那么大效果的话，世界上就不需要警察和监狱了。
总是有一些学生是不符合常规的，他们视学校为囚笼，视老师的管教为束缚，同时又处于青春急剧发育期，自己又不能控制自己的情绪和行为。对于这些学生的惩罚措施，只能因人而异。有的教师热衷于"叫家长"或者"回家反省"，殊不知，叫多了家长和回家反省的次数太多，反而对这些孩子起到了助推作用。毕竟大多数父母都是重视孩子的教育的，孩子走到了这一步，应该是各个方面的原因。所以，这种惩罚措施对孩子来说是无效的。对于老师来说，"眼不见为净"，感觉甩了一个包袱，而对于孩子的父母来说，其实是个负担。而对于孩子的教育效果，很可能起了反作用。从另一个侧面来说，也是老师的没有能力。这个教育的"杀手锏"，要用的恰到好处才能发挥最大的效果。
当然，对于那些些没有是非观，行为乖张恶劣的孩子，当所有教育的行为都无能为力的时候，只有两种办法。第一种，希望"树大自直"。第二种，只能让警察叔叔来帮忙了。
网友评论