如何帮助学生矫正口吃
提到“口吃”，第一反应则是消弱，因为孩子口吃如果引起别人的关注，不管关注是正面的，还是负面的，都是对孩子这一行为的刺激，有刺激就会有行动，口吃不仅不变好，还会加重。如果父母对于孩子口吃行为过分强制，那么或许会导致孩子不想说话甚至不敢说话，从影响孩子社会功能。
今日案例主人公小阳，因为模仿别人口吃，加上父母或许干预，最终导致口吃越来越严重，不想多说话。
针对这一情况，采用口吃矫正疗法:要纠正孩子口吃，家长先放慢说话的速度，拉长音节，一个字一个字慢慢的说。
首先给小阳做一个放松练习，引导他按颈肩双手，胸，腰双脚的顺序，进行由紧张到放松的练习。即先绷紧该部分的鸡肉，体会什么是紧张，然后放松，体验放松的滋味。
做心理放松训练:放松，静坐，闭目，吟诵以下句子:每个人都可能口吃，多点少点而已。口吃是我自己紧张造成的，有点口吃没啥了不起，我其他方面不比别人差，只要放松地说话就一定能说好。第一次辅导结束后，布置作业:进行自我训练，每天早晚各训练半小时，静坐，闭目，做全身放松，然后，深呼吸，连续重复说一个句子，慢慢朗读教材15分钟，再想着当天要做的一件事情，心中默念:我的口吃已经治好了，我一切正常，不比别人差。这应该是暗示的技术吧。
第二次辅导，边听音乐边读报纸，不用紧张，当做消遣。开始训练，句子越短越好，一字一句读，一个字只读一遍，不重复，读不顺畅时，宁愿稍作停顿也不读。一起练习说话，拉长音节，放慢速度，调整呼吸。同时运用书写疗法，即坚持写字一笔一画。布置作业:看新闻节目时，模仿播音员说话，听到哪句说哪句。想好了再说，尽量把一句话说流畅，同时嘱咐家长不要过分关注，以免引起负面诱导，造成说话紧张。
对于口吃儿童，要顺其自然。
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