1.育人理念与目标
2.学科教学—学科育人
教学示范：写字✍️
“润物无声”
3.甲骨文的发现
学：学习
科：类别
育人：用什么育人、怎么育人（6月23日的意见）
4.自然人\社会人，要上学，课程方案的核心价值就是育人：知识与技能（多了）、过程与方法（少了）、情感态度价值观（更少了），把育人变成了育分。
5.要传承国家精神，学科育人的维度很多：知识、技能、文化等
要尊重学生的个体
6.育人涵盖教育的所有，学科育人是一部分
传统文化的渗透：
育人要素：比如写法，
育人因素：知情意行
7.一直在学科育人的道路上、方法上道路上可能做得不够好（太关注学科知识、学科文化等关注太少了）、要架构学科知识系统（要注入学科文化、素养、学科课程的学习），要少教多学。学科一定有学科属性。
1.育人理念与目标 2.学科教学—学科育人 教学示范：写字✍️ “润物无声” 3.甲骨文的发现 学：学习 科：类别...
准确定位，踏实前行，打造有品质的学科课程——参加 “中小学学科课程结构研讨会”所思 一、会议历程回顾 ...
姚丹华，笔名稚吟秋声，资深语文教师，“传统文化融入语文课程”全国学术研讨会、全国正道语文学术研讨会、全国中小学课堂...
姚丹华，笔名稚吟秋声，资深语文教师， “传统文化融入语文课程”全国学术研讨会、全国正道语文学术研讨会、全国中小学课...
姚丹华，笔名稚吟秋声，资深语文教师，“传统文化融入语文课程”全国学术研讨会、全国正道语文学术研讨会、全国中小学课堂...
姚丹华，笔名稚吟秋声，资深语文教师，“传统文化融入语文课程”全国学术研讨会、全国正道语文学术研讨会、全国中小学课堂...
姚丹华，笔名稚吟秋声，资深语文教师，“传统文化融入语文课程”全国学术研讨会、全国正道语文学术研讨会、全国中小学课堂...
眼界决定境界 ――观看“第四届全国基础教育课程改革研讨会――初中专场”网络直播有感 非常感...
昨天在第四届基础教育创新研讨会上，全国政协常务委员兼朱永新
20190516。星期四，广东佛山。《题2019年全国幼儿园教育空间建设与课程发展学术研讨会答谢熊商南》 朝出春城...
本文标题：第四届全国中小学（幼儿园）品质课程研讨会
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/twnrbctx.html
网友评论