第四届全国中小学（幼儿园）品质课程研讨会

1.育人理念与目标

2.学科教学—学科育人

教学示范：写字✍️

“润物无声”

3.甲骨文的发现

学：学习

科：类别

育人：用什么育人、怎么育人（6月23日的意见）

4.自然人\社会人，要上学，课程方案的核心价值就是育人：知识与技能（多了）、过程与方法（少了）、情感态度价值观（更少了），把育人变成了育分。

5.要传承国家精神，学科育人的维度很多：知识、技能、文化等

要尊重学生的个体

6.育人涵盖教育的所有，学科育人是一部分

传统文化的渗透：

育人要素：比如写法，

育人因素：知情意行

7.一直在学科育人的道路上、方法上道路上可能做得不够好（太关注学科知识、学科文化等关注太少了）、要架构学科知识系统（要注入学科文化、素养、学科课程的学习），要少教多学。学科一定有学科属性。