失用
失用：是指在意识清楚、语言理解功能及运动功能正常情况下,患者丧失完成有目的的复杂活动的能力。临床上，失用可大致分为以下几种：（看图解）
失用
失认
失认：是指患者无视觉、听觉和躯体感觉障碍,在意识正常情况下,不能辨认以往熟悉的事物。临床上,失认可有以下几种：（见图解）
失认
附录文字：
失用：
(一)观念性失用
观念性失用是对复杂精细的动作失去了正确概念,导致患者不能把一组复杂精细动作按逻辑次序分解组合,使得各个动作的前后次序混乱，目的错误,无法正确完成整套动作。
(二)观念运动性失用
观念运动性失用是在自然状态下,患者可以完成相关动作,可以口述相关动作的过程,但不能按指令去完成这类动作。
(三)肢体运动性失用
主要表现为肢体,通常为上肢远端,失去执行精细熟练动作的能力，自发动作、执行口令及模仿均受到影响,如患者不能弹琴、书写和编织等。
(四)结构性失用
结构性失用是指对空间分析和对动作概念化的障碍。表现为患者绘制或制作包含有空间位置关系的图像或模型有困难,不能将物体的各个成分连贯成一个整体。
(五)穿衣失用
穿衣失用是指丧失了习惯而熟悉的穿衣操作能力。表现为患者穿衣时上下颠倒,正反及前后颠倒,扣错纽扣，将双下肢穿入同一条裤腿等。
失认：
(一)视觉失认
患者的视觉足以看清周围物体,但看到以前熟悉的事物时却不能正确识别、描述及命名,而通过其他感觉途径则可认出。
(二)听觉失认
听觉失认指患者听力正常但却不能辨认以前熟悉的声音。
(三)触觉失认
触觉失认即实体觉缺失,患者无初级触觉和位置觉障碍,闭眼后不能通过触摸辨别以前熟悉的物品。
(四)体象障碍
体象障碍指患者基本感知功能正常,但对自身躯体的存在、空间位置及各部位之间的关系失去辨别能力。
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