《用爱成就丰盛人生》
大家好。我是张丽红，我是一名教师，心理咨询师，团体疗愈师，也是爱自然生命力体系的高级培训顾问。
我的工作性质是什么呢？换句话说，我的工作对象就是生命本身，我就是和人打交道的。
如何让一个人可以意识到自己是独一无二的生命力的彰显？如何开启他们的潜能，从而让她们更富有创造力？这就是让我兴奋，热爱，与荣耀的工作。
此刻，请允许我从教育的角度、从生命发展的角度，来谈一谈这个话题。
我今天演讲的主题是，用爱成就丰盛人生。
先和大家分享一个我工作中的小案例。
市妇联让我为一个贫困家庭的姐弟俩做心理辅导。他们的爸爸有精神病史，有暴力行为。他们的妈妈在孩子小的时候承受不了家庭暴力，就离家出走了。留下了姐弟俩。
有一天，爸爸发病了，用叉子叉姐弟俩，姐弟俩就从窗户逃了出去。在民警的协助下我们把爸爸送到了精神病医院。那个时候已经是夜里12点了。可是我还是想见见那个受伤的弟弟。
当我推开门，一个男孩蜷缩在被窝里，眼睛被打得乌紫，耳朵被插烂了，还在滴血，身上还有血迹。
作为女性，我本能的就要心挺疼的流眼泪。但是多年的职业生涯告诉我，不可以。
深呼吸，调整自己的状态。
然后沉稳地坐在这个男孩对面。我跟这个男孩说，嘿，小伙子。已经半夜三更了，你知道我为什么那么晚还来见你吗？
那个男孩根本不理我。我接着说，我知道爸爸有的时候会控制不住自己的情绪，会做出伤害你和姐姐的事。但是在这种情况下，你依然给爸爸做饭、洗衣服，一个15岁的男孩，能做到这些，真了不起。所以从某种意义上来说，我并不是来见一个普通的小男孩，我是来见一个了不起的、伟大的小男孩。我这样一说，那个男孩瞬间从被窝里坐了起来。
我立刻伸出手，我说，“嗨！小伙子，你好，我叫张丽红，你可以叫我丽红老师。”那个小男孩也伸出手，对我说，“阿姨，你好，我是某某某，很高兴见到你。”
大家看到这个男孩的变化了吗？一种放松的、自信的状态。但是如果我不了解这些呢？如果我不了解这些，我见到这个小男孩，我本能地就会说，“哎呦，你看这眼睛！你看这耳朵！啧啧，真是作孽啊！真是作孽啊！孩子，走，阿姨带你去看病去。”
试想一下，如果你是那个15岁的男孩，有人同你这样说话，你会怎样看待自己？“我是天底下最惨的人。”
别人的痛，遇上了你的恐惧，就成为了怜悯。别人的痛，遇上了你的爱，就成为了慈悲。
那什么是爱呢？你有没有发现有一种爱，可以赋予别人力量？有一种爱，可以剥夺别人的力量？
让我们思考三个问题。第一，植物长大需要什么？第二，动物长大需要什么？第三，人类长大需要什么？
植物长大需要阳光、空气、水分、土壤等，动物长大需要阳光、空气、水分、食物等，当然，还需要妈妈的照料。
人类长大与动植物长大最大的区别是，人类长大，除了需要动植物长大所需要的一切，还需要被接纳，被认可，被欣赏，被关注，有意义，有价值，自由，安全等等。这些是我们人类的心理需求，也是这个世界永恒不变的话题。
当我跟这个男孩互动的时候，我就满足了这个15岁男孩的被认可、被欣赏、有意义、有价值的、被爱的心理需求，所以这个男孩就从一种沮丧的状态成为了一种放松的、绽放的状态。
萨提亚女士说，我们每个人如此不同，又如此相同。不同，指的是因为我们每个人的故事不同，所以我们形成的感受、关注、期待各不同。但是在我们人类更深维度的渴望层面，每个人的心理需求都是相同的——那就是爱与被爱。爱是生命的土壤，爱是生命的阳光，爱是生命的一切。
接下来，让我们来看看生命如何获得爱。爱如此重要，生命如何获得爱？让我举一个例子吧！
我请一位女士配合我一下。我请这一位女士，可以吗？这位女士，可以吗？我们掌声有请，谢谢。ok，你扮演我四岁的女儿。掌声有请。
那，她是我四岁的孩子。让我来试想一下，一个四岁的孩子，他们经常问的话题是什么呢？“妈妈我从哪里来？”不知道你们的孩子有没有问过这样的话题？
哲学的三大问题是“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”谁活在这个哲学的命题里最多呢？
唐僧。唐僧的经典台词是，“我是唐僧，来自东土大唐，去往西天取经。”四岁的孩子，也喜欢问这样的哲学话题。
好的，谢谢你啊，这位女士，你站在这里。
——请问一下你叫什么名字？
——赵美尧。赵本山的赵，美丽的美，尧舜禹的尧。
——好，大家记住他的名字了吗？赵美尧。大家记住她的名字，呆会儿配合我一下。好的谢谢。你扮演我四岁的女儿，有一天你就问我一个话题。你说“妈妈我从哪里来？”抱歉啊，让你扮演一个四岁的孩子。
妈妈我从哪里来？
当一个孩子问妈妈这个问题时，我就把她抱起来，然后坐在沙发上，点了一盏桔灯，我就开始跟我的孩子说：“嗨，亲爱的女儿，你知道吗？在你出生的那个晚上呀，月亮笑了，露出了满脸的惊喜。星星都偷偷地的钻出来，就想瞧瞧你。晚风悄悄的说“生命有了赵美尧而变得不同。因为这个世界从来没有出现一个和赵美尧一模一样的孩子。”微风细雨如此迷恋你。你的名字呀，充满了神奇的魔力。就让我们大声的念出来吧——赵美瑶。
赵美尧的名字呀，随风飘扬。越过田野，飞过海洋，穿过树林。直到每一个地方都知道赵美尧的名字，直到每一个人都知道赵美尧的就是永远的唯一。
大雁听到赵美尧的名字，不远万里飞回故乡。月亮听见赵美尧的名字，整夜守候，直到天明。瓢虫听到赵美瑶的名字呀，悄悄停留，不愿离去。亲爱的女儿赵美瑶，你知道吗？在这个世界上从未出现过这样特别的人。无论故事还是诗歌，从前没有，以后也不会有。亲爱的女儿，赵美尧，你就是爸爸妈妈，永远的唯一。
OK，赵美尧，我问你一下，你感觉怎么样？
赵美尧：“此刻，非常的感动。会觉得我的出生给所有的一切带来了美好。”
ok，谢谢你啊。那我问你个问题——你觉得你是重要的吗？重要的。你觉得你是可爱的吗？可爱的。你觉得你是高贵的吗？是的。你觉得你是美好的吗？一切都是美好的。ok，你先继续坐在这里，等我一会儿，啊。
让我们试想一下。为什么这个孩子会有这样一种正向的、积极的、美好的体验呢。
那是经由孩子的一个问题，妈妈创建了一种场域，孩子在这个场域里里经验了被爱。所以呢，爱不仅仅是一个词汇，爱不仅仅是一个概念，爱是一种真实的、美好的、生活的经历和体验。大家同意吗？同意。
OK，接着让我们继续在这里工作。
如果一个孩子当他在妈妈的怀抱里抱着的时候，妈妈给他阅读绘本，妈妈的声音，妈妈身上散发的气息，以及妈妈拥抱他，带给他所有的温暖的、放松的、满足的、美好的体验，所有所有这一切，形成了妈妈的味道，幸福的滋味。
我们掌声感谢她，谢谢，谢谢。
好的。我们试想一下，如果你不让一个孩子在爸爸妈妈的怀抱里经验这种放松，经验这种满足，经验这种被爱的感觉，未来你让他在哪里经验这种放松、这种满足、这种被爱的感觉呢？
那我们就只能从抱着一箱珠宝、一箱金银珠宝来获得安全感；那我们就只能从枕着一堆证书，来获得被认同感；那我们就只能从倚靠一个异性的肩头，来获得被爱与满足感。这样我们就会迷失。我们就会企图从外在来获得自我价值。
我再举一个例子。你如何叫孩子起床。
一大早，你把窗帘打开，音乐打开，阳光进来。然后你对孩子说“嗨，宝贝！早上好，新的一天开始了。”你的孩子经验到的是什么？无论今天是晴天，还是阴天，无论今天发生什么，无论今天怎样度过，今天都是值得期待，值得祝福的一天。
如果你不是这样叫孩子起床，你如何叫孩子起床呢？一大早推开门对孩子说，“嗨，宝贝，快点起床，快点起床，马上迟到了。”孩子经验到的是什么？催促和焦虑。
你的孩子没有起，你有点生气，你说，“昨天晚上让你早睡你不睡，现在起不来了吧？”他经验到的是什么？埋怨和指责。
如果你的孩子还没有起床，你还有杀手锏。你说，“我跟你说啊，我数三声，一、二……”大家都在笑。我猜中了什么？呵呵。 OK。孩子经验到的是什么？是威胁。
我们的孩子，她的一天是从新的一天期待和祝福中开始，还是在催促、焦虑、埋怨、指责甚至威胁中开始？
你知道吗？我们的生活，我们的一天，就这么开始了。而这，就是你孩子的生存环境。这个环境蕴含着心理背景，文化背景，成长背景，这个背景也决定着你的孩子，他从中获得多少爱。所以我们没有办法从头脑层面理解爱，我们没有办法从语言中知道爱，我们也没有办法从催促、焦虑、埋怨、指责甚至威胁中被教导出爱，爱只能在生活的点点滴滴中去经历，去体验，去收获，从而让我们成为爱。
如果有一天，你推开孩子的房门，你习惯性的说，“孩子，快点——！”你突然意识到了什么，你摇身一变，说，“奥，孩子，早上好。新的一天，开始了。”你为什么这样说话呢？因为你原来不知道，你现在知道了。不知道的，叫潜意识；知道的，叫意识。把潜意识上升为意识层面，对个体来说，就叫成长；对群体来说，就叫进化；对人类来说，就叫文明。
那爱与自信、创造力，还有生命的丰盛，有怎样的关系呢？
好，还要借一位女士用一下。谢谢。这位女士，掌声有请。谢谢。你站在这里。谢谢。你也是一个四岁的孩子。
哎呀，不过你没有那个孩子幸运。因为呢，那个孩子的妈妈特别爱学习，你的妈妈喜欢打麻将。有一天，你也会问妈妈一个问题，你说，“妈妈我从哪里来？”
孩子问到一个生命的问题，可是我们想到一个性的话题。我们就特别难堪，就开始胡编乱造。“妈妈我从哪里来哦？”“树枝丫里掉下来的。”你接着问，“妈妈我从哪里来的？”“咯吱窝里掉下来的”“妈妈我从哪里来的”“充电话费充来的”“妈妈我从哪里来的”“不要问了，不要问了，垃圾堆里捡来的，垃圾堆里捡来的。你是垃圾堆里捡来的，你是垃圾堆里捡来的，你是垃圾堆里捡来的孩子。”
那我能问你几个问题。
你觉得你是重要的吗？不是。你觉得你是可爱的吗？不是。你觉得你是高贵的吗？不是。你觉得你是美好的吗？不是。
OK。那现在，我再请一位先生配合我一下。来，我来请这位先生这位先生。你站在这里啊。好的掌声有请。就在这里这位先生。
那他是谁呢，他是一位女王的儿子，唉，女王的儿子就叫王子吗，这位王子呢，他特别喜欢东方女性，非要来中国办一场舞会，从中选择一位东方女子，作为他的妻子。
嗨，这位女士。在你童年的时候，你妈妈跟你说，哎呀，太阳月亮星星，当你出生的时候，多么多么的美好。现在王子开舞会，你要不要去啊？去。人家可是王子耶。那我觉得我是公主。
你知道什么叫配得感了吗？你知道什么叫做高自我价值了吗？当孩子童年经验被爱的时候，父母就给予了儿童拥抱世界的底气和力量。
嗨，垃圾堆里捡来的，垃圾堆里捡来的孩子，我问你哦，现在王子要办舞会，你要不要去？我还没有想好。这可是一个改变命运的机会。我…不是很想去。
OK，你知道什么叫做不配得感吗？你知道什么叫低自我价值吗？当孩子童年远离爱，不用世界拒绝他，他自己就把世界拒绝了。世事无常，必得上你内心荒凉。只有经由内在成长，内圣外王，我们才可以拥抱外在一切的无常。这也是心理学家阿德勒说的，幸运的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生来治愈童年。
好的，我们掌声感谢三位嘉宾。谢谢。这位女士，你抖一抖，你也是美好的生命能量哦。谢谢，谢谢。
有的人说，男孩要穷养，女孩要富养。丽红老师的观点是，无论你的孩子是男孩还是女孩，在心理层面，在人类更深维度的渴望层面，都要富养。因为生命的质量不取决于你在外在拥有多少房子，多少车子、多少票子，而取决于你内心到底有多么的宁静的，满足的，愉悦的，富足的意识状态。
“如何看待自己?如何看待世界?”这是父母留给孩子的一笔财富，它让孩子体会到生命的价值与丰盛，不仅限于外在的名誉、地位、财富，而是由内在自然生成。这种价值与丰盛不依赖于、不受限于外在物质带来的快乐，将成为孩子一生取之不尽、用之不竭的幸福源泉。
爱是世界上最美、最全息、最深刻、最纯粹、最伟大的体验和经历过的真实。爱是一种人的意识状态，她超越年龄、本能、道德、自然和真理，她是生命的进化法则。让这个世界地动山摇的，不是黄金和武器，而是爱与美好。
每个生命都值得被爱，每个生命都值得被温柔以待，每个生命都可以如群星般熠熠生辉。
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