赵老师新教育知行合一790：
宜阳县董王庄乡小学
今天继续练读师德宣讲文。
体会
1.篇章的朗读处理。
一篇文章围绕一个中心。各个段落各个句子都要为这个中心来服务，诵读的时候。思想要时刻放在中心上，放在思想感情上。围绕表达中心的需要，表达思想感情的需要。各个段落各个层次内容，它的朗读方法高低快慢处理，便自然而然，水到渠成。这样的这样朗读的时候才有一气呵成，吞吐时空山河的感觉。
2.阅读的境界。
要达于中心思想融会贯通于各章各节，连于生活生命，方为好。
语文课堂上还要达于与学生的学习生活生命状态发生广泛联系，才为妙。
3.再一次明确了，人生自当高歌嗯的主题。一个有意志有个性有生命的完整的人，在朗诵中出现了。
4.书法也是如此。
文义通达。纲举目张。融会贯通。风云来去自如方为妙境。
5.各项技能皆如此。
至于盲人摸象，则终无所得。必反复磨练，诵至千遍万遍。得其主旨大义，又得其纤毫毕现，与现实风云吞吐，才方为妙。
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《论语·子路》授之以政，使于四方：学以致用，才是真本事 13.5：子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，...
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《论语》之“达”（三） 13.5 子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？” 孔...
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本文标题：诵之得（四）
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