忙碌而知足
—2023年终总结
窗户外不时的传来烟花爆竹声,2023轻舟已过,2024静待花开。
回望2023年,我找到两个关键词:忙碌和知足。这一年是忙碌的,前半年忙着毕业班的学生,这是我进入十中,完整的带出去的一届,在他们的身上我看到了青春的美好,这也是我注重阅读的三年,我为他们申请了火柴公益图书一箱,我把自己的书带到学校与他们一起阅读,一起分享,三年举办了五次以上的阅读分享会,在毕业时我看到了他们的陈成长,内心是充满喜悦的,虽然中考成绩不尽人意,但我尽力了,我希望他们带着那些读过的书,奔赴各自的星辰大海。后半年忙着带班主任,带新入校的七年级,他们是一群活泼开朗,性格迥异的男孩女孩,有着新入校的好奇,也有着青春期孩子的懵懂,和他们的相处中我们不断的磨合:入校国防教育、秋季运动会、课间操比赛、手绘长卷等活动我们虽然没有拿到大奖,但是我们经历了,也看到了我们的不足。随性的我可能更多的尊重学生天性,不愿禁锢他们的思想,对他们有些“放纵”,让他们在一个较为轻松愉悦的环境中学习,在他人眼中我这个班主任不够严格,但是这也是我自己的管理方式,作为女班主任我做不到让学生害怕我,我只能用自己的方式让学生认可我,从而可以听进去我的教导。
忙碌的另一个方面是我的阅读生活,从未停止阅读的脚步,后半年跟着担当者共读群里读了六次,共七本书,这期间我自己的还读了自己班主任管理方面的书籍,这些书都让我增长了眼界,学到了很多东西,在共读群里,来自群国各地的老师让我找到了伙伴,大家的互相鼓励,打卡内容的认可,让我看到了阅读的力量,老师们把自己的教育教学与书本相结合,习得了解决问题的方式方法,看到了天南地北老师的教学状态和工作态度,为了一个共同的目标走到一起来了:喜爱阅读,重视阅读,推广阅读。是担当者让我找到了努力的方向,遇到更多的优秀的老师,在不遗余力的为阅读而努力,用阅读唤醒学生,在阅读中遇到更好的自己。
知足的是有书可读,并且有课程可学。当七月共读完《种下一间教室》的时候,我就心生学习的欲望,要学习严老师,在学生心中种下一棵阅读的种子,后面看到报名中级课程,恰好有严老师的共读课程,我就报名了。后面在老师的引领下学了相关课程,也在两个班里实践了《丑小鸭》共读,虽然第一次尝试,课堂反应不尽人意,但是后面看到了学生写的一部分内容,我发现还是有所领悟的,至少我自己的对丑小鸭的理解不再那么肤浅,我明白了生命课程的意义与价值,正像直播课互动时,一位老师说的:共读课程的意义就在于某一天学生面临现实时,会想到中学课堂上我的老师给我上的那一节课。
知足者常乐,今年我终于评上了中级职称,在他人看来中级有撒可知足的,但是与我却意义非凡,这是我等了八年才得到的,这八年每一次的排队,被刷掉,最初70多个人排队,到现在剩三十几个人,我每次都在边缘,每次都被挤掉,我也难过伤心过,但是从来没有放弃过,今年终于过了,也就尘埃落定。至于高级,没想过,我只想从现在开始做一些自己喜欢的事,读书,写写文字,做孩子的榜样,有所为有所不为。
2023往事随风,2024做更好的自己,不被定义,也不定义他人,少一些抱怨,多一些思考,最好把锻炼提上日程。
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