如此“尊重教育、善待教师”不要也罢

        在《教师的解放与超越》倒数第二部分“建言”中，李镇西老师有一份关于减少“教师非教学工作”的调查报告中有几段话值得我们思考：

      为什么现在许多老师不想当老师了？……问题是，许多“累”是教育以外的因素造成的，是强加给教师的负担；很多学校的教师有这样的感觉：忙碌了一整天，看着似乎做了很多事情，但真正该做的却没怎么做。不是不想做，而是没有时间做，时间和精力大都耗费在一些所谓的“重要事情”上，如写不完的各种应付检查的材料、填不完的各种上交表格，迎不完的各种检查验收，还有补不完的各种活动资料……这里的每一项似乎都“非常重要”；无效无聊的非教学事务挤占了教师大量的时间和精力；然而，这似乎还不够，上级安排的各项督导评估、达标验收、检查评比、会议培训、安全管理等事务，又一重重加压且全部以“重要事情”名义实施；当这种检查频率过高，形式化要求过严，本就已经有教学压力的学校、教师，便只能疲于应付；地方行政管理部门众多，学校成为大家都可以过问的单位，当教师的本职工作被非教学学任务占去一大半时，牺牲的不仅是时间，更有心情，甚至是对教师这一职业的认同感……

      剖析的一针见血，这不正是现在的学校现状吗？甚至是假期里，上面的各类通知、表格“满天飞”，还得拿出时间去弄这些所谓的与教学无关的“重要事情”，弄得人们假期心情也不好，这就是各级各部门的“尊重教育、善待老师”吗？这种“善待”不要也罢，请减少点类似的形式主义干扰吧。