听书收获

今天是樊登读书会员日的最后一天，我抓紧听了一本书，题目为《为未知而教，为未来而学》。听书收获如下：

1.现在的问题有哪些？首先是过度地关注学业成就，忽略相关性差距。这个话怎么解释？学业成就大家都知道，我们都关注小学毕业了吗？初中毕业了吗？然后拿到大学文凭了吗？拿到硕士、博士的学业成就了吗？忽略相关性差距就是，学的这些东西跟生活的关系是什么？这些东西能够解决生活中的哪些问题？

2.第二个就是过于关注了解性知识，忽略知识内涵的掌握。这个我深有感触，什么叫了解性知识？你没发现我们大家听到很多词都是一知半解吗？当我说到胆固醇，一知半解，当我说到陶瓷材料，好像听说过，当我说路由器，我们家里有路由器，但问题是都停留在了解的层面。我们有特别多了解性的知识以后，你会发现我们的思维没有深度。

3.第三个就是过于强求专业知识，忽略与生活有关的软知识。比如说我们学物理，学化学，学得都已经深入到了准科学的那个高度了，但是我们对于怎么讨论问题，怎么投票，然后大家怎么样对一个小组内产生的不同意见进行决策，甚至男孩到底应该怎么样追女孩，女孩怎么样得体地拒绝男孩这样的东西，没有学，我们很多人在社交场合上完全就是生瓜蛋子那种感觉，包括我自己就不会，因为这些软知识没有人教过。这也是一个问题。

4.教育的目标是追求全局性理解的概念，而不是立即理解。我们在生活中现在追求的是立即理解，立即理解的意思是，这个事我理解了有好处，这个事我理解了能得分，这个事我理解了能拿到学位，这叫立即理解。所有人学东西都是为了得到一个东西来的，所以你会发现立即理解的结果就是，考完试就忘，拿到学位就忘。

5.我有什么东西是有可能达到了这种真的透彻了解的部分？我脑子里面第一个蹦出来的词是中庸。中庸对于我的帮助就是，我在看很多科学类的东西、管理类的东西、生物学的东西的时候，我发现，到最后管用的都是中庸之道。你看，我们教孩子就是中庸之道，打不行，逃不行，就是你整天溺爱他不行，你整天揍他也不行，最合适的地方是中庸。领导力，说完全授权，什么都不管，这不行，然后管得死死的，让对方喘不过来气，这也不行，所以最后就是尊敬和信任，也是要达到一个中庸之道。所以在我的词汇库当中，我能够灵活运用的概念其实并不多。这就叫作真正透彻的全局性理解。

6.么对一个东西要想达成所谓的全局性理解，要符合这四个方面的标准。第一个就是深刻见解方面，什么叫深刻见解方面？就是这个概念在物理、社会、艺术等不同世界当中的反应。第二个叫行动方面，就是我能够用它来采取行动，指导我的日常生活。第三个就是伦理道德方面，就是你学了这个东西以后，有没有能够上升到你的伦理道德的层面，让你的道德品质，让你的想法、人性、同情心或者社会规范能够有进一步的提升？然后最后一个要考虑就是机会方面，什么叫机会方面？就这个事出现在各种场合，表现为各种各样形式的机会多不多，有没有很多次你都可以想到它？如果能够把这四个方面都考虑到了的话，这就是一个典型的全局性理解。

7.一个具备全局性理解能力的人有三个非常重要的优势。第一个优势叫作定向，就是遇到任何状况做出自己的智力判断，来确定方向，不会随大流。第二个叫慎思，审慎地思考问题，而不是轻易得出一个心血来潮的结论，或者是特别不具有科学性的、迷信的、归纳法简单总结的一个结论。然后第三个叫作深入学习。深入学习和一劳永逸地学习是不同的，一劳永逸地学习就是恨不得学完这个事以后，就再也不要变了，像我们原来学过化学方程式这件事，就是一劳永逸地学习，学完以后这个事不会再变，它就那样了。但是深入学习是要求你要经常地跟踪思考，不断地去改进。

8.一定要能够使用开放性的问题，来鼓舞和调动孩子的好奇心。因为孩子的好奇心是会逐渐被磨灭的。所以教学的过程当中最好的方法是基于问题的方法、基于案例的方法、基于项目的方法，然后使用社区服务来进行学习，以及工作室学习的方法，这些名词你只要一听就知道大概什么意思。然后问题导向、案例导向，然后把孩子带到项目当中来，在社群周围去合作，去让他体验。然后还包括工作室学习方法，让孩子成为老师的雇员，然后跟老师一起解决问题，都会让孩子特别有成就感。

9.真正的学习是什么？作者说学习即理解，就是学习就是understanding，就是你得进行全方位的理解，这是一个。学习即运用，学了以后你要用。

10.育的目的就是要培养一个人的综合能力。什么是综合能力？我的理解就是它更加能够适应这个世界，更加能够为这个世界作出贡献，更加能够具备创造性，而这一切需要把零零总总的、各种各样的知识通过全局性的理解整合起来，变成每一个人脑海当中像甘地一样快速反应出来的智慧。