杨康坐在教室的后排角落里，看着前排念慈的背影发呆。从开学第一天起，杨康就注意到念慈这个女生，她像极了杨康喜欢的女孩简书，可惜简书初中毕业就转学去了北京，从此再无音讯。
今天下午的作文课上老师表扬了念慈的作文，要求同学课后传看。杨康下课铃声一响，就箭一般地冲到念慈课桌前，把俯身看书的念慈吓了一跳。看见自己的冒失吓了念慈一跳，杨康竟也一下子脸红了，结结巴巴地说，“我借你的作文本看下，好吗？”
看见杨康瞬间红了脸，念慈不禁心里一动，害羞地看了杨康一眼，轻声说：“给你”。杨康心魂不守地接了作文本，灰溜溜地跑回了座位，长舒了一口气。
杨康走后，念慈有些心神荡漾。她没有想到这个坐在后排的高高大大的男生会跑来要自己的作文本，她以为自己写的充满感性的作文只有感情丰富、极其敏感的女生才喜欢看。
借作文本事件，让念慈注意到了杨康，使得杨康在心里的距离从陌生一下子拉近到知己的程度。 念慈心想，难得有人欣赏我写的东西。
年级组织班级之间的篮球赛，杨康作为班里的主力队员在篮球场上才华尽显。念慈看在眼里，喜在心里。因为杨康是主力，念慈便主动承担了啦啦队和后勤服务工作。杨康在场上奋力投篮，念慈在场下呐喊助威，心与心愈走愈近，一声鼓励的呐喊，一个安慰的眼神，两颗心紧紧跟着篮球在场上跳跃，其他人和事都从彼此直线传递的欣喜中被屏蔽。
中场休息，念慈迫不及待送上毛巾和水，关切备至。杨康面对念慈的炽热，欣然接受。自此，会心一笑，眼神交流，两个年轻人之间建立了能使灵魂获得安慰的默契。
学校组织第一次全校演讲比赛，作为参赛者的念慈不免紧张，杨康自觉陪伴帮助念慈练习；一起趴在隔壁班讲桌下，偷听参赛对手的练习。念慈心里满是甜蜜。
在念慈心里，这个男孩子阳光、俊秀、温情、情感细腻。与他同趴在讲桌下，无意间看见他笑盈盈的、无比亲近的脸，突然感到浑身不自在起来，想要更靠近，又想要逃离。
念慈感觉自己的胸膛已经按压不住心跳的幅度，连忙从讲桌下爬出来，逃离了与他的亲近。念慈开始有意回避与杨康的亲近，巨大的恐慌占据了念慈的世界。
只有念慈知道，她爱上了杨康。
意识到爱情来临，对于青春期的孩子来说，或许不是一件好事。它意味着要刻意的逃避。每天晚上，念慈只能对着日记本倾诉自己的神魂凌乱，渴望又惧怕，反复琢磨与杨康之间发生的每一个交流细节。他的眼神，他的笑，他说话的温柔。
心潮澎湃，只能躲在被窝里自己去平复。
念慈既焦急又盲目，心想，我该如何让自己恢复正常。
她不敢去找杨康表白，也不能全身心在课堂听讲，于是逃了两节课去街道上溜达，希望在人群中将自己燃烧的爱情的火焰熄灭一点点。
刚好遇上集会，街道上挤满了人，念慈心中迷茫，嘈杂的人群在念慈凌乱的心境面前变得寂静无比，突然一个大屏幕上出现了一款魅蓝手机的倩影，颜值加速度，多彩全网通，让你时时沟通，拒绝压抑，快把你的感觉告诉他。
恋人的距离
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