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我们为什么教这么累?

我们为什么教这么累?

作者: 龙山晓虫 | 来源:发表于2020-09-08 13:31 被阅读0次

       

      我们教师很努力,常常感觉学生不配合,我们发了很多作业练,学生仍错误很多。我们改作很辛苦,但有的学生不认真订正,订正也还是错;教师课后辅导很辛苦,但学生辅导过后会做了,但过几天同样的题仍旧错,老师教得真是累,哎!为什么?(学生其实也学得很累)

      解决这个问题的最好方法是预习:

        学生没有预习,沒有自己预先思考,上课时课堂的学习负担就会重,就像我们做一件陌生的工作常常比做熟练的工作累得多,学生预习后听课压力会减轻,就不会感到累。

        预习有好处,但为什么很多学生不肯预习?

        因为预习要动脑的,里面有陌生的知识,有难理解的知识,需要老师方法指导;另一方面是没有像上课一样安排时间,就没有保障,因此就不喜欢了。所以我们老师对学生预习:一是有指导,二是有时间安排。导学案教学其实就是一种方法指导,洋思学校的先学后教,实质就是把预习放在优先位置,并把预习放到课堂中,获得了很好效果。

      预习有助提高教师讲课效率,因为预习是学生主动的学习,是动过脑的,知识有一定的熟悉度,因此,教师的讲课时间会缩短,能提高效率,学生听课会不那么累,同时预习之后老师的教就不会那么累。

      预习既然有好处,老师为什么不重视?

      主要是预习作业,往往教材没安排,需要老师无中生有去安排,也是要动脑,我们教师习惯等学生错了,才去辅导,虽然也很被动,但可少动脑,人的大脑并不是喜欢主动思考的,教师也不倒外。要解决这个问题,方法是把课后练习提上去,让学生自学后直接练习,练习后老师检查,检查后再讲,这样的讲解就必然会有针对性。

      学生听老师讲课,懂了会做,与自己独立思考后,再听懂会做是有差别的,前者是被动的,很容易忘,后者是主动的,不容易忘。我们老师有这样的经验:考试过后的讲解,往往效率比较高,就是因为学生通过考试动过脑筋了。

        预习是最大程度调动学生学习积极性的最简单、最有效、最省力的方法,也是值得研究的方法。我们要重视练习一样,重视学生预习;我们要重视课后辅导一样,重视学生预习。

        安排学生预习,可以在课外,但一般应该安排在课上,特别是低年级。定时间,定内容,有安排,有检查,有测试,这样的预习才会有实效,你的教学才会更轻松。

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