最好的学习方式应该是怎样的？

去繁就简的有效学习

昨天看到了一篇文章，很多在培训教师和管理当中遇到的问题，在看到这一篇之后我让豁然开朗，有很多关于自我的一些思考，现在分享给大家。

遇到的问题。

1.培训得越多越迷茫。

培训的目的是为了得到。如果我们再深入一点去思考的话，是为了得到什么？为了得到很多，还是为了得到某一个自己认为非常重要的东西？只有突出自己的学习目的。重点关注自己的学习内容，才能够进行有效的学习。才不会被动的被陷入到知识的漩涡里面而迷失自己。

我想到前几日看到的一个双目标清单系统。当时稍微明白和理解，现在看来有种顿悟之感。

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Mike Flint 做了巴菲特的私人飞行员十年之久，还曾为美国四任总统开过飞机，但他在事业上依然有更多追求。有一次，他和巴菲特在探讨他的职业生涯目标时，巴菲特让他去做这么一件事：

首先，巴菲特让Flint写下他职业生涯最重要的25个目标来。于是Flint花了一些时间把这些目标写了下来。

然后，巴菲特让他审视一下这个清单，然后圈出他认为最重要的5个。Flint也照做了。

Flint现在有了2个清单：一个是他认为自己职业生涯最重要的5个目标；另一个是另外20个他也觉得比较重要的目标。

巴菲特问 Flint：你现在知道该怎么做了么？

Flint回答道：知道了。我现在会马上开始着手实现这5个目标。至于另外20个，并没有那么紧急，所以可以放在闲暇的时间去做，然后慢慢把它们实现。

巴菲特听完后说到：不，Flint，你搞错了。那些你并没有圈出来的目标，不是你应该在闲暇时间慢慢完成的事，而是你应该尽全力避免去做的事，你应该像躲避瘟疫一样躲避它们，不去花任何的时间和注意力在它们上面。

去繁就简的有效学习

三个想法：

1. 有目标是非常重要的。

当有了具体的目标，你才能反复地推演实现这个目标的方法和路径，才能在每天早上睁眼之后明白自己应该围绕什么东西优化和努力。

我听过的另外的一个很好的表述方法是：将开放式的问题变成封闭式的问题。

而「什么都能做」或者「所有方向都可以是方向」是最可怕的，对于个人或是企业都是如此。

2. 专注很有力量。

在一个人的认知资源有限的情况下，一段时间如果有太多目标，那么很可能哪个都无法完成。

3. 比起「有所为」，「有所而不为」可能更关键。

没有被选中的那20个目标，其实也是你感兴趣的或者有意义的，所以就很容易找到各种合理的理由去在那些目标上花时间。

但它们才是默默消耗掉时间，转移你的注意力，又不能真正产出成果的事情，这种目标比看起来明显就很愚蠢的东西更加危险。

2.研究的越深越空虚。

论语“学而第一”中有一句话，叫做“行有余力，则以学文”，这句话被张居正称赞为“万世之名训”。简单来说，就是告诉我们，君子实践行事是第一位的，如果之后还有余力，才去学习文献知识。

知识都是好的。如果当下学习的知识和自己的践行是不匹配和无关紧要的。这些知识暂时用不到，它就会被我们大脑储存了起来。后期没有行动和思考的复盘，它就会流失。在以往的环境里面没有像现在的知识焦虑，所有知识的学习的进和出，还是比较知行合一的。学习它所呈现的这个问题还不大，但是现在是一个知识焦虑的社会，我们储存了大量有用，而我们不会去用的知识，这些知识既占据了我们的时间，我们又没有把它转化为行动。我们的大脑又认为自己是好像是学到了。慢慢的，这种知行不合一的空虚感就会增大。

3.学习是要靠毅力的么？

经常和老师们说的一句话是，在课堂上好奇和兴趣才是最好的老师，你不是。你要做的是激发学生的兴趣和好奇。

然而从另外一个维度上去回答和思考的，也许有不同的答案。

有些人一直学习甚至坚持学习学习到你甚至在旁观者的眼中是痛苦而不能和他进行同样行为的一个状态，但他依旧坚持。这是因为好奇和兴趣吗？

“成瘾”

一位老师说他研究拖延症的时候有很大收获，拖延症不是时间管理问题，也不是规划问题，其实是一个内心的成瘾机制。

只要坚持到了一定阶段，就会上瘾，就看你能不能坚持到那个上瘾的时间节点了。

常人对于学习总是苦大仇深。看到某些学习成瘾的人。只会感慨一句，兴趣是最好的老师。殊不知他也曾痛苦过，但是坚持到了上升那一个阶段之后，坚持就不再是问题了，戒掉这个“瘾”反而是问题了。

4.如何有效学习

实践第一，要事唯一，行有余力，则以学文。

感受极致的力量。书看顶级的书，人认识顶级的人，听顶级的话。

对标卓越才能达到卓越。

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我是江畔，个人品牌实践者，艺点艺术创始人，5年少儿美术教学校区管理经验，先后任千人大校教学主管，知名品牌少儿美术机构前校长。一个用心靠谱的少儿美育创业者。希望今天的分享对大家有帮助和启发，我们下期再见。