周一下午3点05分，六年级数学老师们全部坐在电脑前，以视频会议或直播的形式，开始了我们的数学课《生命的长度》。确定用这样一个主题，是对当下疫情时期的一个思考，灾难面前，更显生命的脆弱和珍贵。怎样能让孩子在生命健康方面多一些认识，多一些指导呢？查阅多种资料之后决定和孩子一起学习《生命的长度》一课，希望每个学生都能够学会从生活中的数据中，分析背后的原因，能用数学知识和数学眼光来服务我们的生活。
学习目标
1.通过横向与纵向的数据对比分析，发现不同地区和不同的时间人均寿命的不同。分析影响人均寿命的因素有哪些。
2.通过大家最近关注度很高的钟南山院士的了解，让学生认识到健康与很多因素有关。健康是幸福的前提和基础，影响健康最主要的因素是正确的生活方式。
3.通过学习钟南山院士及身边自律老师的例子，给学生树立身边的榜样，进而给学生提出一些保持健康的建议。
4.爱国与生命教育 通过本节课的学习让学生感受到中国人均寿命在增长，它是国家富强，民族振兴的重要标志。
学习方式
在疫情阴霾下，老师们通过视频会议授课或直播的方式在周一下午3：05准时上线，与孩子开始云端数学之旅，探索生命长度的秘密。
学习过程
环节一：引出话题，激发学生学习兴趣
当我刚刚发起视频会议，学习还未开始，班里肖昊宇同学就迫不及待的发言：“老师，我算过了，如果人的平均寿命按70岁计算，每天24小时，每年365天，每年也就是8760个小时，那么人的平均寿命就是613200个小时”；话音刚落，班里李梓赫又进行了补充：“张老师，我还有一个关于生命长度的故事，上帝最初给人、马、狗、猴4种动物分配寿命。人睡懒觉，迟到了，上帝把手里剩下的25年全给了人。人很贪心，要多一点。上帝只好请人跟其他动物去商量。人先央求马，马很善良，匀出自己25年寿命给人。人再找狗、猴子商量，狗和猴子也各匀给人25年。人终于有了百年寿命。从此后，人的第一个25年过的是人的生活，第二个25年像马一样干活，第三个25年像狗一样乱叫，第四个25年则像猴子一样被人取笑。”我一边听着，一边不停的为滔滔不绝的孩子们惊叹。看样子，这个话题这样的课堂还真是学生们喜欢和感兴趣的。
老师：刚刚听了两位同学的发言，肖昊宇同学是从数学计算的角度说了自己对生命长度的理解，李梓赫是从一个故事中给我们说了生命长度的传说。你们想知道张老师今天会给大家带来关于生命长度怎样的知识吗？
通过云端传出学生的声音“不知道”“张老师估计应该从数学的角度来上课”……
环节二：横向数据对比，分析影响人均预期寿命的因素
老师:（出示第一张课件图片）看，这里是2018年中国各省份人均预期寿命的图表，左右两张图表示的数据一样，你能从不同省份人均寿命的不同，说说你的发现吗？你认为人均预期寿命与什么因素有关？
第一个打开麦克风与老师对话的是郭强：“老师左边图，颜色越深的省份，人均预期寿命越长。颜色越浅的省份，人均预期寿命越短。”
老师：感谢你的发现，还有人有补充吗？
听到麦克风中传来王梓龙的声音：老师，颜色深的地方都靠海边。
老师：你对地图很有研究，靠海说明什么问题？
李梓赫：老师，我知道了，靠海的地方空气湿润，海洋里有很多丰富的资源，方便人们生活。
老师：看样子，临海是影响人均寿命的一个条件。谁还有什么发现？
传出管子墨的声音：老师，“大河向东流”，中国东边海拔低这里颜色也深，西边海拔高颜色相对浅一些，是不是可以说人均预期寿命与海拔也有关系。
老师：你的发现打开了我们的思维，从图中确实能反映出与海拔有关。还有吗？
姚景晨：老师上海、北京、天津人均寿命高，青海、云南、西藏人均寿命短，人均寿命与城市发展水平有关，也与医疗条件有关。
环节三：纵向数据对比，分析影响人均预期寿命的因素
老师:（出示第二张课件图片）同学们，你们说的真好，说明我们班级的课外知识也很丰富。我们看，张老师做了一张不同时期调查的人均寿命的统计表，你能说说自己的发现并说说引起这样变化的原因吗?
听到更多同学打开了自己的麦克风，发出多个学生的声音，其中王梓龙的声音格外清晰：“中国近70年时间，人均寿命越来越长。”还有几个声音老师辨别不出是哪位学生说的：“那是因为人们生活水平越来越好了。”“我们国家越来越强大了。”“医疗也越来越好了。”“之前中国人民吃不饱，现在都吃饱了”……
环节三：探究影响健康的因素
老师：同学们，影响健康和寿命的因素有很多，我们来看看钟南山院士是怎么说的。（出示第三张，第四张课件图片）“钟南山曾表示，多项研究表明人的自然寿命能达到100岁以上，但因为种种原因，大多数人都活不到，其实寿命长短，不取决于衰老和疾病，而是正确的生活方式！”现在的年轻人，正是因为没有养成正确的生活方式，身体才会出现各种疾病，器官才衰老的更快。
影响健康的五大因素，健康 = 60%生活方式 + 15%遗传因素 + 10%社会因素 + 8%医疗因素 + 7%气候因素。
钟南山院士一家不仅是医生世家，还是运动健将之家。在合理的养生习惯坚持下，如今钟老虽然已经年逾80，仍能保持健康的体魄！我们身边也有很多这样的例子，我们的数学张文芳，侯晓丽老师每天都在进行着体育锻炼。他们用实际行动告诉我们一定要做一个“自律 坚持”的人。自律的人不一定优秀，但优秀的人一定自律！有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少！对呀，不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香？（同步出示第五，六，七张课件图片）
环节四：坚持健康的生活方式及结语
老师：想一想我们应该保持怎样的健康方式呢？（等学生思考片刻后，出示第八张课件图片）看，张老师做了几点总结。
1.生活作息
不熬夜，早睡早起
2.饮食规律
饮食要做到：“皇帝的早餐，大臣的中餐，叫花子的晚餐”。
3.合理膳食
要多吃蔬菜和豆类食品能增加膳食纤维的摄入量，改善消化功能。
4.每日运动
“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”
老师：同学们，今天张老师和大家一起学习了一节既像数学，又像班会；既像地理，又像科学的“数学课”。无论它是什么课，在这个疫情还在持续的时间里，只要能对大家有启发，有帮助，老师们就感觉有意义。
老师：这里有一个课后作业（出示课件第九张图片），请同学们完成后提交在家校本中。
最后的一段话，请所有同学都打开麦克风，我们一起来读：
明天和意外，你永远不知道哪一个先到来。
珍惜生命，活在当下。
希望我爱的，爱我的，或者将来出现在我生命中的人，都平安健康。
让我们一起努力，延伸生命的长度，拓展生命的宽度，见证生命的成长，感受生命的神奇，珍惜生命的美好。
师：谢谢同学们，今天的课就到这里，同学们下课。
生：谢谢老师，老师再见。
网友评论