尊重

11月21日，蜗牛reader出题：尊重

尊重是相互的，无论面对什么，万事万物都不容小觑，因为万物的存在都是有其自身的价值和意义的，你尊重万物，万物会用一种相同的态度来回馈你。

就如相互作用力，你对一个物体施加外力的同时，物体会对你施加反方向的作用力。你尊重每一个生命，每一个生命都会让你的内心柔软且充满爱意。

人与人之间，需要尊重。有句话说，你想让别人怎样对待自己，自己就要怎样对待别人，若想获得别人的尊重，首先就要自己付出对别人的尊重，只有自己尊重别人才会换来别人的尊重。

朋友之间需要尊重，因为彼此熟悉，所以对别人的尊重就是对这一份关系的保护。陌生人之间更需要尊重，因为彼此之间没有交流，两个生命是平等的，尊重能够换得另一个生命的认可。

人与动物，人与植物，人与自然万物之间都是平等的，尊重这个世界，就是努力做到众生平等吧。

在校园里，许多时候要求学生要尊重老师，但是很少要求老师尊重学生。尊重这个词，可以说是关系平等的一个桥梁，彼此尊重，互相尊重。

身为一个老师，一定要懂得尊重学生是非常有必要的，只有尊重学生，才会获得学生的尊重。

对待学生，一定要用平等相待的态度，蹲下身来与学生平等交流，不要以师长的身份居高临下要求学生，要和学生成为心与心相通的朋友，彼此没有高低贵贱。倾听学生的心声，尊重学生内心的想法，把学生当成一个独立的个体，走进他们，了解他们，才能和学生之间搭起心心相通的快车道。

在学校里，有些老师说我会做学生的思想工作，会把有问题的学生或者是一些顽劣的孩子交给我。其实我明白，并不是说会做思想工作，只是我把尊重两个字放在了心里。

和学生在一起的时候，我会敞开心扉和学生交谈，站在学生的角度考虑问题，理解他们，支持他们，和他们平等交流。

曾经教过一个学生叫高圆圆，是一个女孩，性格豪爽，说话做事干脆果断，甚至有点二，脾气火爆得很，有时候和男生发生冲突，动起手来，男生也会被她弄得浑身是伤，班级里没有谁能干得过她。就像刺猬一样，谁都不敢招惹他。

有一次，其他老师上课的时候，她和一个男同学发生了矛盾。事情结束之后我才知道。

那位老师把他两个喊到办公室之后，我看到高圆圆一脸得意，满不在乎的斜视着那个男生，那个男同学比她还高，可是两个手背上全是被指甲掐伤的，脸上也被抓了几道血印，耳朵后边，也被挠出了几道红红的痕迹。

看着如此场景，我很奇怪，高高大大的一个男生，竟然被一个女生抓挠得伤痕累累。

我在批改作业，两个人站在办公室的一角，男生耷拉着头，一副打败的公鸡的模样，而高圆圆却始终趾高气扬，一副天不怕地不怕的样子。

我一直在想，用怎样的方式跟这两个同学交流，如果在办公室里，当着其他老师的面，两个孩子内心一定是封闭的，他们不可能平和的把这件事情说出来。

怎么办？在办公室，这个地方是属于老师们的，他们站在这里本身就被贴上了一个犯错误的标签，就是来接受老师的批评的。这个场合会让他们的心理产生抗拒。想到这里，我灵机一动，这样的孩子自尊心都比较强，尊重他们才能够让他们产生敬畏。

还没下课，办公室里只有三四个老师在改作业，有的老师时而会询问一下两个学生是怎么回事，有的老师会抱怨几句，现在的孩子不好管，有的老师会无意中说起谁谁家的孩子不听话，反正都是一些指责孩子问题的话。

听到这里，我觉得这个环境已经不适合他们再待下去，很怕下课之后，另一个任课老师来了，会对他们批评一通。我就装作上厕所，对他们两个招招手说：走啦，陪我到操场上看看。

两个孩子看了看我，并没有表现出对抗的意思。我把他们两个分开，一人在左，一人在右，把手分别放在两个人的肩膀上，我们三个人一起下了楼，向操场的一个角落走去。

两个孩子个子已经高出了我的肩膀，我们三个人就这样勾肩搭背的走到操场上。

还没有下课，操场上安安静静，我一边和他们谈着一些无关紧要的话题，一边带着他们，找到一处可以坐下来的地方，到篮球架下边，我们三个人做了下来。

两个人在我身旁都低着头，坐在那里不说话。此时此刻，安静的操场里只有我们三个，我能够想象到我们三个并排坐在一起，这两个孩子心里面已经有了愧疚，虽然他们什么都没说，但是他们深深低下的头已经让我感觉到了他们内心的那种愧疚感。

篮球架上落了两只麻雀，叽叽喳喳的又蹦又跳，我笑着看着两只麻雀，拍了拍他们两个人的肩膀：看这两只麻雀一定是姐妹，他们一定在商量怎么玩更高兴。快看快看，他们牵手呢。

随着我的声音，两个人都好奇的抬起头来，寻着麻雀的声音望去，两只麻雀挨得非常近，铺开的翅膀像手一样牵着。

两个人都噗嗤一声笑了，我知道这一声笑已经让他们内心的冰融化了。孩子是不会记仇的，他们吵架的那一会儿，可能愤怒的想把对方置于死地，他们打过了骂过了，事情就过去了，在他们心里不会留下永久的痕迹，他们能够做到事过不留痕。

尊重他们，不要给他们贴上标签，让他们丢掉坏情绪，远离坏情绪，转移专注力，在愉悦的情况下才能够正确的对待自己做的事情。

我看了看坐在我身旁的两个人，也扑哧一声笑了。我说：其实，这两只麻雀可能在咱们看不见的时候也打过架，但是当他们有了吃食的时候，你看他们也会互相分享，所以，这个世界上没有什么事情是绝对的，也没有绝对的对错，不要认为自己做什么，都是对的，别人做什么都是错的，要先看看自己做的对不对，有错就改。

说到这里，我看了看他们，两个人又低下了头。

怎么办？你们愿意不愿意把刚才的事情跟我讲一下，如果想讲你们就讲，如果真不想讲，你们写出来也行，我不想批判谁对谁错，但是你们做过的事一定要在内心有一个认识，知道自己错在哪里。

这个世界上没有谁不犯错，犯了错不可怕，如果一直错下去，那才可怕。我用尊重的语气，像朋友一样和他们聊天。我并没有批评某一个人，也没有打击某一个人，我想我掏心掏肺的真诚对待他们，也一定会换来他们敞开心扉的交流，果不其然，两个人都有了回应。

安静的沉默了好一会儿，两个人仿佛都在进行着思想斗争，最后还是男孩先开了口。

老师，这件事情是我错了，我不该笑话他。男孩没有抬头，一只手在地上画着圈圈。

我伸手拍了拍男生的肩膀：男子汉大丈夫，敢做敢当就是英雄好汉。犯了错不可怕，不知道错在哪里才可怕，你知道自己错在哪里吗？能告诉老师吗？

事情的起因很简单，饭间，高圆圆在补昨天的作业，可是遇到一道题不会，就问一个同学，那个同学给她讲了，她还是没听懂。

这个男生就在一旁说了几句风凉话，但是并没有指名道姓的说，说有的人脑子真笨，猪脑子，啥都学不会还逞能，像个母老虎？

本来他说的声音不大，但是却恰巧被高圆圆听到了，高圆圆就问，你在说谁？还没等男生回答，就一阵拳打脚踢，长长的指甲乱抓乱挠，让男生不敢再还手。

听完了男生的话，高圆圆也不好意思起来，她揉了揉红红的眼眶说，老师，我也知道我不该打他，可是我最烦谁说我笨，在家里面我爸妈说我笨，我都要给他们发火。

我笑着揉了揉她的头发，安慰她的同时，我也深深理解她的心情，一个女生常常被男生笑话，说自己笨，那种感觉确实很让人恼火。

我看着她清澈如水的眼睛说，老师知道你的心情，但是你好好想一想，你有没有错？

老师我有错，我知道我不该动手，但是她先笑话的我，所以错在他。

我转过头，用询问的眼神看着男孩。

男孩有些不好意思的挠挠头，真诚的说，老师我错了，以后再也不这样做了。

老师，我也错了，我不该打人。

我把两个孩子的手放在我的膝盖上，你们都是好孩子，能够认识到自己的错误，并且以后别再犯同样的错误，这样做就对了。

我又说：其实谁不犯错误，老师和你们一样也会犯错误。犯了错不可怕，咱们改了就对了，每天改一点点，咱们会越来越好的。

说完，我把两个孩子的手放在了一起，我把自己的手放在了他们手的下边，笑着告诉他们，握手言和，以后你们还是好朋友。

当两个人露出笑容的时候，我知道，一切都烟消云散了，这就是尊重的力量。

学生是懂得感恩的，在他们的心里需要被尊重，尊重他们，才会获得他们的尊重。

家长与孩子之间更需要尊重，许多时候家长总是以家长的身份来对待孩子，孩子犯了错，或者是孩子在无意中做错了事情，轻则招来家长的一顿吼叫，重则招来家长的拳打脚踢，这种教育方式只会让孩子越来越叛逆，因为孩子感觉不到自己被尊重，所以就会用其他方式来故意惹家长生气。

有一次，六岁的侄子大发脾气，乱吼乱叫乱摔东西，我静静的在一旁看着他，等他安静下来，我问他，你这样做你认为对吗？

他火气未消，两手交叉抱在胸前，瞪着眼睛，眼里噙着泪，咬着嘴唇一言不发。

我就安静地陪伴在他的身旁，过了好大一会儿，他一只手啪的一声拍在桌子上，竟然说，我这都是跟爸爸学的，爸爸总是吼我。

在孩子的心里，很难分出对错，但是如果家长能用尊重的态度对待孩子，和孩子平等交流，可能孩子对家长也会表现出更多的尊重。

家庭成员之间不能说都要举案齐眉，相敬如宾，但是也一定要互相尊重，长辈在家庭中也要懂得尊重晚辈，虽然他们是后辈，但是也需要尊重。

尊重每一个生命，哪怕是一只蝴蝶，一只蜻蜓，一棵花，一棵草，一滴水，一块石头。如果真心的尊重他们，那也证明你的内心是有爱的，是善良的，是柔软的。

尊重这个世界，世界在心中会越来越美好！尊重是发自内心的一种感恩，一种力量。

尊重是关系和谐的基础。尊重别人是一种教养，被人尊重是一种修行。