安阳教研组长培训(三)

我们滑县大寨乡中小学教研组长在中心校领导的带领下，和来自全国十二个省市区的教研员、教研组长、骨干教师近200人，在古都安阳欢聚一堂，共话学校教研之道。

  教研（备课）组作为各中小学管理和教学研究的基本组织，也是学校教育教学工作的具体实施者，它对学校管理体系的稳固、系统的顺畅运行、教育目标的实现、教育质量的保障起着关键的作用，直接影响到学校教育教学质量。

9月29日下午，我们 继续在安阳龙腾宾馆学习培训，聆听了两场报告。

安阳教研组长培训(三)

两点半左右，专家报告会开始了，首先是来自郑州惠济区教研室主任欢小志老师的“教师工作坊”如何创建？建立工作坊，也教研组长在教研中的组建团队任务，欢老师从工作坊的价值、开展工作坊的四个关键词、工作坊的研究主题等方面，给我们进行了详细的介绍，让我们对工作坊有了清晰的了解。

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我认为工作坊也是老师们亲自布置的一个新家庭，特别是工作坊的文化，可以让老师们在温馨舒适的氛围中，学习研讨交流，让每一位老师都能得到专业成长！

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  四点左右，第二场报告由来自殷都区教研室主任朱先河老师讲授，他主要从课堂观察方面，进行详细介绍。课堂观察也是听评课的范畴。他讲到了传统的听评课观点的不足，着重讲解新构建的听评课，该从哪些方面去关注老师的课堂。

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听评课时，只专注三点即可:1、我从讲课老师这堂课上，学到了什么？2、我认为学生在这一节课上学到了什么？3、这节课，如果我来上，我将如何上这节课？(有自己的思考，间接说出老师的不足之处)

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30日上午，很多外地的老师，已经返程，只剩下二三十位老师，在会议室里进行了主题沙龙活动。我们临时分成了五个小组，选出组长，针对4个问题进行了研讨交流。

安阳教研组长培训(三)

首先是对教研组长的应具备的五个要素，如果让你排顺序，你觉着应该怎样排？一石激起千层浪，老师们讨论热烈，经过商讨，大多数老师认为是第三条应该位于首位。

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教研活动的开展，总是让老师们被动执行，老师们怨声载道，都很不乐意，但是怎样才能在执行中创新，让老师们愉快接受，并对教研活动变要求为需求呢？这个问题是大难题，有两位民办学校的老师，说出了自己学校的见解，相对来说，私立学校是一切都与工资挂钩，当然事情都好办，最难的是我们的公立学校，不好解决问题。

我认为，教研活动有效开展，建议有:1、必须指定一套切实可行的实施方案，对老师们有约束力，并能接受乐于执行；2、教研活动的方案，要贴近老师的需求，接地气，是老师们迫切想解决的问题，让内因起主要作用，也样，教研活动是老师们都渴望开展的一张活动。3、让老师们有适当的压力和动力。

安阳教研组长培训(三)

因时间问题，第二三四个问题，待在一起讨论，老师们各抒己见，发表了自己的观点。虽然答案没有确立，但是老师们在商讨中，都有了自己独特的思考，对问题进行了深思。

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三天的培训学习结束了，我们都收获满满，特别为千里迢迢的老师们的学习精神所感动，在教研的路上，我们一起同行！