国庆放假前，完成了对学生的阶段性测试。
工作以来，学生的每一次考试，我都跟他们一样，担心分数，忐忑排名，进步退步牵肠挂肚，考好考砸惴惴不安。
这一次，却是最我坦然淡定的一次。因为，我知道，结果不会有多大的悬念，我已经做好了垫底的心理准备。
尽管我已经竭尽所能，但很大一部分孩子长期形成的懒惰以及毫无底线又无所畏惧的心态，改变不太明显。在我看来，我的各种努力收效甚微。
一个月的时间也许远远不够，我也做好了跟他们继续周旋搏斗的心理准备。
语文同事告诉我，我的这个班级初一时成绩就是垫底的，兼着班主任的数学老师说，她实在无能为力，最最基础的知识，怎么也教不会，其他数学老师抱怨班内有十几个不及格，可我们这个班只有十几个及格的，欲哭无泪！物理老师更是焦虑忧愤：比上届我们一起带的最最差的班级还要差。
每一次听抱怨，我也总是劝慰他们，也是劝慰自己。慢慢来，先整顿未交作业的，然后再要求提高作业质量吧。
正因为班级现状令人如此担忧，所以对这次考试成绩不抱进步的一丝希望。
分试卷的时候，看到惨不忍睹的分数，我只能叹息。
这一次考试是一学期中内容最少，范围最明确的考试，基础知识明确只考书上五首古诗，词语就一单元词语。以往我带的学生，基础很少有扣分的。可是我随手翻翻分到手的试卷，红叉层层叠叠，数得我心碎。
我也实在想不明白，明明白白告诉他们就考五首诗，而且我已经默写过几次。为什么还有那么多的错误呢？更别谈书本以外的阅读和作文了。
慢慢来吧！以后的考试，至少这些基础，我们一定可以提高的，阅读和作文，大部分听话的孩子也一定能进步的。这一点，我深信不疑。
懒惰孩子的数量的确多，但积极上进的孩子也不少，基础差一些没关系，我们努力去追赶，两年的时间，我还是有信心的。我默默告诉自己。
成绩汇总之后，我在电脑上分类汇总粗算了一下各班的均分，让我意外的是，均分排名竟然进步巨大，远远超出了我的预料，非但不是垫底，而且已到第二方阵——年级中等水平。
原来我们的努力一个月就有了效果，虽然远远没有达到我的理想状态，但因此，我也有了更大的信心。
几乎可以确信十一长假后，不做作业少做作业的人数会有多少。于是，我让各小组组长每天负责网上作业打卡，组长晚上向课代表汇报，课代表再在家长群里反馈当天作业完成情况。
长假过半，除了三四位学生每天不做不交外，其他学生每天都能完成，我也能偷偷松口气，至少假期结束我不用为作业再怒火冲天了。
各组组长特别给力，课代表更是尽心尽责。每天不知疲倦地提醒作业。我相信，有那么多左膀右臂，我们齐心协力，一定可以战胜困难的！
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