一、优点
1.视频会议加共享屏幕，师生开启摄像头，可以互相监督，教学环节流畅，课堂形式近于线下，课堂有效利用率大大提高
2.师生的精神面貌有了很大的改变，如九七班高源老师，运用肢体语言，讲解绘声绘色有激情
3.教学目标比较明确，教学内容也能围绕目标逐一突破
二、存在问题及解决建议
1.集体备课不精细，对教学设计的打磨不够，导致课件内容冗杂重复，宝贵的课堂时间大量浪费
建议：课件整合需要花大力气，要紧紧围绕教学目标，大胆取舍，找到适合我们学情和教情的教学设计
2.课堂教学过于随意，如九四班《送东阳马生序》上课后用5分钟时间提问《词四首》，然后一个大转弯即转到正课，缺少过渡太突兀
建议：课堂环节的设计要有一个整体的规划，每个环节用时要精确，误差保留在1分钟之内
3.教师语言不精炼，碎问碎答现象突出，没有主问题意识，整个课堂像解剖麻雀，支离破碎
建议：语文课一节课问题2-3个为宜，问题设置要有典型性，直击中考，牵一发而动全身
4.当堂检测不实用，耗费时间精力，效果并不理想，学生说说而已，水过地皮干
建议：利用现成的资源，如基础训练和课后习题，让学生动笔写一写，当然需要老师们精挑细选
5.个别老师讲课的时候没有开启摄像头，学生看不到老师，对课堂缺少敬畏之心，学习态度和纪律不能保证
建议：线上教学和线下教学一样，老师真人出镜，一笑一颦之间让学生感受到老师的存在和威严
6.学生设置虚拟背景现象在九年级非常突出，一则可能因为好奇，二者相互攀比，难以呈现真实的学习场景，甚至九9班一名学生把背景设置成狗头模样，多次提醒无效，审美不雅需要引导
建议：任课老师要起带头作用，班主任也要利用班会时间统一要求，对学生进行教育
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