昨天我们班迎来了11班的游学生:秦方。
去到11班游学的是我班军师思远，点子王，喜欢给人建议，与人交流的他，这次游学是他主动与11班联系的。
还带了新花样。
以往的游学我们都是个人介绍，这次带上了班级介绍。嗯，这个很有意思。
班级哪种活跃模样可持续?
班级哪种活跃模样可持续?
1天游学后，11班游学生写了一篇日志，主动交流分享。
带着问题来游学，并积极参与游学班级建设，写下思考与见解。是一枚优质的游学生，鉴定完毕。
班级哪种活跃模样可持续?
以下是我的回复:
感谢方方的勤思总结，让我从11班那里看到了76班的模样。
关于保护注意力，我的主张是不拘泥，不限制，极度开放。尊重每个班级成员的特性。比如说豆豆，这么积极活跃，你觉得有些耗注意力，我觉得这是给班级打开新的窗口。唐僧去西天取西经，其实只要孙悟空一个徒儿就可以了，为什么还有二师弟，他好吃懒做，要他干什么呢。哈哈哈，可是想起他很欢乐呀。
去南极或许也是取经，这一路我们会遇到很多，班级往前发展，我们需要每个成员都能活出自己。不拘泥不限制。
所谓的保护注意力是建立在个人自律上。越自律，越知道哪些信息对自己重要，越知道如何从纷繁复杂的信息中提取最重要的。
个人浅见，无有对错，旨在探讨交流。
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76er，看到这里，你怎么看保护注意力与活跃度呢?
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