8点半左右成成在爸爸妈妈的陪同下入园,入园情绪平稳,爸爸妈妈没有在园陪伴就跟成成挥手告别,成成挥挥小手,没有情绪,这也说明了父母给了足够的安全感,以至于成成在第一天上学内心都感觉到非常安全,成成等爸爸妈妈离开,来到教室,摸摸这个教具,看看那个教具,老师引导铺张工作毯工作,成成还不太习惯坐在工作毯上工作,于是老师收走工作毯,随成成的意愿怎么坐怎么工作。成成的工作状态很有专注力,不会受外界的干扰而影响,这一品质值得赞扬,老师唯一能做的就是保护好这一个环境让成成做自己喜欢做的事。
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户外活动成成更多的是选择滑滑梯,从楼梯上走上去再下来走上去再下来,我不知道这一现象,他的内在发生了什么?但是我觉得他在享受走的过程并感受到快乐。后来成成发现了秋千在摇晃,他走过去,手抓秋千,眼睛睁的大大的随着秋千的摇晃在看,老师寻问,需要坐上去感受吗?成成表示不想,老师就站在他身旁观察他的这份感受。
成成观察记录D1 - 草稿上课时间到了,当其他同学都在上课时,成成一个人坐在旁边玩磁力棒和磁力珠,当老师在分享故事时,成成有时会扭头看一看,听听故事,大部分时间,成成是在做自己,做自己喜欢的事,和自己内在连接。
成成观察记录D1 - 草稿午餐时间到了,老师引导成成洗手就餐,热心有爱的豆丁哥哥牵着成成在洗手间把手洗的干干净净,然后来到餐厅吃饭,成成的食量一般,先是自己吃,后来莫老师喂给成成吃,吃完归位后成成来到教室玩耍。
成成观察记录D1 - 草稿午睡时间,成成最先来到卧室躺下来,(上周五来园玩躺在厚厚的床,成成以为是他的床,今天进来就躺上去)后来老师告诉成成的新床在哪里,成成才躺回自己的小床。当老师在分享睡前故事时,成成走到老师身旁认真的倾听,听完后走出卧室到阳台上玩积木,玩了几分钟带着自己心爱的玩具进卧室睡觉了。
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下午文化课,成成自然的容入进来,当其他同学向成成做自我介绍时,成成会望着对方,最后小声的叫出对方的小名,成成懂得尊重别人,这么好的教养和品质离不开父母的教导。
总的来说,第一天入园的成成没有分离焦虑,在园内一直在探索并适应新环境。
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