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2019年《生涯线》作业十三

2019年《生涯线》作业十三

作者: 春燕_1d53 | 来源:发表于2019-02-17 09:07 被阅读0次

    策略7:用4大方法创造持续的绩效

    【R:原文片断】

    主题:充分利用期望提高自我效能,实现职业目标

    P180

    随着在特定领域的自我效能提高,你会敢于进行自我实现预言(self-fulfulling prophecy)。自我效能是基于你的自信,而自我实现预言是认为因为自己和他人预先采取了行动,所以结果就会如预期一样出现。当他人认为某人会表现出色时,就会预测这个人能取得成功,而他们的行为就会体现这种预期,导致这个人会去努力实现该期望。

    P181

    在自我实现预言的测试中,心理学家罗伯特•罗森塔尔有了惊人的发现。在其最著名的研究中,他与一家小学合作,分析老师对学生的期望是否会影响学生此后的表现。出于研究需要,在课堂开始时,研究人员对老师特意进行了误导,并且告知他们对一些学生的期望值。老师被告知根据IQ测试的结果,特定学生在学校的学习成绩应该可以更好。在罗森塔尔所称的皮格马利翁效应中,他发现在学年结束的时候,那些学生在后续的IQ测试中得分要高于其他学生。

    P182

    自我实现预言不仅适用于个人,而且适用于团队。自我实现预言的影响轻易就会从个人身上出发,扩散开来,形成团体的自我实现预言。这种团队层面的预言被称为系统集聚效(synergistic accumulative)。同事会注意到我们的行为、态度和举止。这些东西不仅会被他人所注意,而且会影响到其他人。正如你常常看到的那样,会议、聚会或者是其他事情动辄被某一个人所改变,这个人的态度和兴奋程度通常可以调动所有人的情绪。另外,这个人也能够导致消极态度在会议室内快速蔓延开来。自我实现预言可以被用来鼓舞他人和自己。不管是在工作还是在生活中,通常并不仅仅就是人数之间的1+1,群体自我实现预言的影响力甚至要超过个人。去鼓舞身边的人吧,它将帮助你取得更大的成绩。尤其在带领某团队时,切记自身的态度和举止会给他人带来多大的影响。

    【I:重述知识】给自我实现预言、皮格马利翁效应、协同集聚效应下个定义,并举例说说与自我效能之间的关系。

    自我实现预言是认为自己和他人预先采取了行动,所以结果就会如预期一样出现。当他人认为某人会表现出色时,就会预测这个人能取得成功,而他们的行为就会体现这种预期,导致这个人会去努力实现该期望。

    皮格马利翁效应是对一个人有正向的期望,在平常接触中对其有更多的鼓励、支持、信任等的语言和态度,让他也认为自身能够达到这种期望,于是他朝着预期的正确的方向前进,达到了预期的期望。

    协同集聚效应是团体的自我实现预言,团体中某个人的行为、态度和举止,不仅会被他人所注意,而且会影响到其他人。正如你常常看到的那样,会议、聚会或者是其他事情动辄被某一个人所改变,这个人的态度和兴奋程度通常可以调动所有人的情绪。群体自我实现预言的影响力甚至要超过个人,尤其在带领某团队时,切记自身的态度和举止会给他人带来多大的影响。

    反思:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种社会支持的连续性。

    P183

    皮格马利翁效应、自我实现预言和协同集聚效应,都是期望的不同形式。你可以学习如何利用期望效应,而不是让它破坏你的发展。当你忽视的时候,它就会捣乱。当你将目标理论(参见策略3)、自我效能和期望效应等联系在一起时,就能拥有强有力的工具,你会创造出如图7-1所示的那种永恒的成功圈。你会看到他们是彼此相辅相成的。在制定并实现目标时,自我效能就会得到培养。随着自我效能的提高,争取更大目标的意愿也会增强。人们会注意到你,看到你的成功,由此他们对你的期望也就更高。接着,你将会努力让那些期望变为现实,你的绩效随之也能得到提高。

    2019年《生涯线》作业十三

    【A1:联结经验】

    你是怎样运用永恒成功圈来提高自己的工作绩效的呢?

    我还是谈谈另一个话题吧:

    我将皮格马利翁效应应用在育儿上。

    很早以前我就看到过皮格马利翁效应这个实验研究,所以我就想着把它用在我儿子身上。

    为了鼓励我的孩子能够更加自信、能够对学习不抗拒,能够认为学习是快乐的,所以我经常用鼓励的、肯定的语言来激励他,每次他做对一件事或者有所进步,我就会鼓励他,给予大拇指点赞。有时候在某件事做成之后也会说,我就知道你很厉害的,以后肯定会是个人才。我透露给他的都是正向的、鼓励的期望和态度。给他准备的数学练习题封面,我也写上学习是快乐的。

    比如昨天晚上陪儿子背古诗《凉州词》,其实我儿子对背古诗不太喜欢。但是我告诉他,你的理解能力很强,记忆力也很强,你现在已经认识200个字了,你会在这首诗里认识更多的字,学一首古诗对你来说是小意思。尽管在读古诗中,他读音错了好几个,但是每纠正一个错字我都会给与肯定和鼓励。现在他终于学习了这首古诗,还兴冲冲的读给他爸爸听,还让我拍下来发给他幼儿园的老师,看他也是满满的开心和小成就。

    有时候我儿子也会说,你真是个好妈妈、我爱我的妈妈等等来回应我,我觉得皮格马利翁效应也是个相互促进的过程,被期望的人越是表现好,就越符合期望人的期待,就越肯定这个期望是正确的,这是一种良性循环。

    【A2:规划运用】

    目标:实现早起。

    过完年,早起计划中断了,虽然被干扰的原因很多,但是主要还是自己毅力不够,接下来我要继续坚持。

    行动:

    1.不给自己找晚起的借口,相信自己能做到。

    2.晚上19:30—20:30,陪娃看书、写字,然后给娃洗刷睡觉,遇到娃吵闹不睡觉,开车带出去哄睡觉。

    3.设置好闹钟,闹钟响起就要起床,起来后喝杯蜂蜜水。

    4.不论起来是学习、工作还是做早餐或者其他,都给自己一个认可。

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