2020-03-12

简述说服教育法的贯彻要求

（木有诚意）

1. 明确目的
2. 富有知识性、趣味性
3. 注意时机
4. 以诚待人

简述德育方法类型

（平时淘，说是养）

1. 品德评价法：肯定或者否定的评价
2. 指导实践法：实际活动
3. 情感陶冶法：潜移默化的感染
4. 说服教育法（最基本）：摆事实、讲道理
5. 榜样示范法：高尚的思想、模仿行为
6. 品德修养法：学生自我修养

简述心理健康的标准

（调亲哥做接线工）

1. 自我调控能力
2. 与人建立亲密关系的能力
3. 人格结构与完整
4. 对现实的有效知觉
5. 生活热情与工作高效率
6. 自知自尊与自我接纳

简述德育过程基本规律

（多反思往常）

1. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
2. 德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
3. 德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育的统一过程
4. 德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程

简述长善救失原则贯彻要求

（一分为二，两基教育）

1. 要一分为二地看待学生
2. 发扬积极因素，克服消极因素
3. 引导学生自觉评价自己，进行自我教育

简述疏导原则贯彻要求

（因势疏导，正面表扬激励）

1. 讲明道理，疏导思想
2. 因势利导，循循善诱
3. 以表扬激励为主，坚持正面教育

简述促进学习迁移的教学措施

（教材编成策）

1. 精选教材
2. 合理编排教材内容
3. 合理安排教学程序
4. 教授学习策略，提高迁移意识形

简述影响态度和品德的条件

（假设同学杜德知）

1. 外部条件
   家庭教养方式
   社会风气
   学校教育
   同伴群体
2. 内部调件
   认知失调
   态度定势
   道德认知

简述皮亚杰道德发展阶段论

（紫薇长得可正了）

1. 自我中心阶段
2. 权威阶段
   3 可逆阶段
3. 公正阶段