一，猜谜语导入
蜗牛，螳螂…
1.这些小动物的名称叫“昆虫”。
2.身边有熟悉的昆虫吗？你最喜欢什么昆虫？为什么喜欢？
（学生回答很赞，需要教师及时跟上专业点评）
3.引出法布尔的《昆虫记》
二，开始导读
1.昆虫记的“记”什么意思？
记录，记载。
介绍《昆虫记》
2.读前准备
怎样去了解这本书？
学生回答：看目录，看前言，
3.说说这本书的作者
对法布尔的印象
4.教师借助PPT介绍法布尔
法布尔偷鸡蛋的故事，引发对昆虫的兴趣。
三，阅读目录，了解大概内容
（这里的设计？）
四，昆虫故事大比拼
1.选文讲了一个什么故事？
2.从（ ）描写中，能读出一只什么昆虫？
3.学生上台讲述昆虫的故事。
①蟋蟀，上台分享，点评。
②蝉，
从“蝉”到自己。
金蝉脱壳
③螳螂的故事
五、昆虫记之我见
真实，生动。
六、分享阅读感受
分享阅读时的摘抄。
七，阅读抢答
八、阅读方法
爱阅读的老师，爱阅读的学生，爱阅读的班级，氛围。阅读的方法和技能。
阅读建议：
1.走进去，就会喜欢上。
2.课型，导读课，还是交流课，拓展（展示）课。
3.设计，抓住一点，扩大，激化，感受，激发兴趣。
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