泰安市实验学校西校思品组课例研究（一）——王立峰《爱我中华》

泰安市实验学校西校思品组课例研究（一）——王立峰《爱我中华》
泰安市实验学校西校思品组课例研究（一）——王立峰《爱我中华》

        根据教学规范月的相关安排，3月21日上午第二节，我在初二·三班执教第五单元第十课《爱我中华》。崔主任、卫老师和西校思品组全体教师参与了听课。

      本节课我通过复习旧知导入新课，让学生把前后知识相联系。共设计了四个具体的问题：1、为什么要热爱祖国？2、怎样热爱祖国？3、为什么要维护民族团结？4、怎样维护民族团结？

        在解决问题1时，我把全班分为三大组，分别举例说明祖国的“山河壮丽”、“历史悠久”、“文化灿烂”，并让学生欣赏配乐图片，感受祖国的“可爱”，激发出学生内心身为中国人的骄傲和自豪感。

      在解决问题2时，我设计了四种具体的生活情境，让学生说一说应该怎么做。这一环节学生表现很积极，而且能用具体的事例加以说明，他们精彩的回答完全超出我的想象。学生的主动参与让后面知识点的总结显得自然而顺畅。

      在问题3中，我播放了一段新闻联播中关于维护民族团结的视频，学生根据视频内容总结出了维护民族团结的意义。

        问题4是本节课的一个难点，在此，我设计了辨析题“维护民族团结是国家的事，与中学生无关”，让学生在同桌交流的基础上，结合具体事例说明同意/不同意的理由，学生思维十分活跃，分别从社会主义核心价值观、日常生活以及法律层面谈了自己的见解，之后的总结也就顺理成章了。

      最后让学生总结了当堂课的主要知识点。

崔主任点评：

1、成果指标有任务，可操作，但要注意是否能够测评；

2、问题一中的任务分配较好，注意回答时不要碎片，要用反馈式不要问答式；

3、教师素质高，再研究细节就更好了；

4、问题设计一定要中考化，不能过于直白；

5、问题二中情景设计很好，建议活动分工可以一人一个任务；

6、孩子们的生生对话很精彩，借题发挥，生成知识；

7、问题四中的辨析题设计很好，有问题，有活动，有要求。

        教学反思：本节课由于特殊原因，临时调整到周三上午第二节，时间比较仓促，这是备完课后第一次试讲，有很多不足之处。但是孩子们的表现给了我很大的惊喜与感动，平时上课为了完成教学内容，留给孩子思考、对话、碰撞的时间不多，总想着多强调几个知识点。本节课上，无论是情境体验还是辨析题目，我放开让学生自由对话，他们的精彩回答完全超乎我的想象，最后的知识点不再需要我的强调，因为在对话中，他们就已经总结得很完整。在以后的教学中，我会充分地相信我的孩子们，给他们更多交流展示的空间，自己也会不断提高自身素质，和孩子们共同进步，共同成长！