记录日常
创文执勤。看见形形色色的送孩子的家长,帮忙背书包的,帮忙系红领巾的,孩子吃着包子,帮忙拿着一杯豆浆的。非得拉着孩子走到校门口的,我们劝,孩子自己能行,回答得斩钉截铁:她自己不行!无奈,无语。
听写。学一课听写一课,词语表上的词语。今天错得比较多,反思原因:一学生没有很好地预习,二课堂上弱化了字词教学。补救措施:培养学生养成预习的习惯。二备课要备字,哪些字易错,如何指导,要做到心中有数。
改作业。因连续三周排练节目,且两次占用了周四的作文课,所以,作文一直没写,上周四临时誊写了两篇周记,下午改了两节课,不到四分之一。同步练,周五刚发。做了几课,皆没改。不能再堆积,明天要处理完。
带社团。武书帆,社团里最小的一个小姑娘,从二年级下学期跟我练字,这学期刚升入三年级。我超级喜欢她!她是每次到书法教室后第一个开始铺纸濡笔书写的,她对自己要求极其严格,一个字反复写,直至写到自己满意为止。她又是悟性极高的,稍加点拨,或稍一示范,她便心领神会,手到擒来。这样的孩子,我想要一沓!今天,她第一次带来了自己创作的作品,还没有落款,便已劈面惊艳。小姑娘,未来可期!社团活动两周以来,我能感受到每个孩子的进步,有的快些,有的慢些,都在成长啊!
备课。绘本与习作融合。期待明天的课堂。
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