学习书法以成为当今社会，中小学生必不可少的一部分！但是有大部分家长和老师对书法了解太少。盲目的跟风崇拜特别是比较火的书法培训机构，更是不惜重金求学；其实，真正地学习书法不是那样的！正所谓“劈柴不照纹，累死劈柴人”写字是有方法可寻的。我认为学习书法有五法即“理、观、导、练、创”五法。
首先“理”即原理、理论。“做要靠理来指导，理要靠做来证明”任何事物都有一定的理论存在，学习书法亦如此。要练好书法必须首先要在理上清楚一些练习要领和基础知识；如“左小右大、左低右高、上紧下松”等等理论知识。只有懂得了这些理论知识才能够在以后的书法路上越走越远。
但是这恰恰与现在一般书法培训机构的教法相反！他们一直强调学员“多练！书法是练出来的！”其实那样是错误的！中国汉字成千上万你全都能一个个练完吗？显然是错误的，即使学员练会了也不明白其中的理论依据和奥秘。
其次“观”即观察。理论掌握清楚之后，接下来就要仔细地观察了，注意一定要仔细地观察！对待每个具有代表性的笔画、偏旁、部首和独体字要认真观察并认真思考。笔画与笔画之间、部首与部首之间、笔画与独体字之间等等不同结构组合的字进行观察，要明白到底“谁左谁右？谁高谁低？谁大谁小？谁长谁短？谁在谁上面、下面……”具体的位置，要做到心中有数并记录在心。
但是这些恰恰最重要的内容，往往其他书法培训机构都是由老师一笔带过，草草讲略或者老师给学生示范，甚至手把手给学生练习。这在大多数家长眼里认为这样的老师太好了太认真太优秀了！其实是深深地害了学生呀，就如母亲用勺子给孩子喂饭，而忽略了孩子自己学习用勺吃饭的方法。书法亦如是，我很少这样做，启发孩子自己学习才是真正的教会孩子知识和能力的重要途径。
再次“导”即老师的指导，这是整个学习过程中的灵魂。一位优秀的书法教师能将复杂的字体简单化、简单的字体明了化、偏旁、部首、笔画、结构等拟人化、生活化。有利于学生轻松接受快乐学习；并且能够根据每位学生的需求制定出因材施教的教学方法。
但是大部分培训机构的老师并非真正专业，只是自己在某方面比较特长一些。缺乏教育教学经验，教育是一把双刃剑，不光自己磨亮更重要的是把每位学生磨亮磨锋利。 也就是学习书法的“二次飞跃”。第一次，教师要把书法理论转变成学生的理论并让学生自己吸收理解；第二次，有了理论指导要把理论践行变为实践，并让学生自己能学会写出好作品。这两次的飞跃是比较困难的，一般的书法教师做不到。
接下来是“练”即练习、训练，这是整个书法过程中的核心。有意识有规律地练习可以达到事半功倍的效果；反之，无意识地练习只能是徒劳无功。练习分为：课堂练习和课后练习两部分。正常情况下课堂练习效果大于课后练习，当然练习的方法至关重要！我们采用的是“遮掩法”练习书法。即写完一字之后将其字遮掩住，等重新观察完示范字之后再写一字然后将其盖住，以此类推。这样我们用“正版”的标准字体来练习自己书写的“盗版”字体、久而久之，自己的“盗版”也会变成正版。反之，拿自己写下的第一个字作为“参照物”一直往后练习，只能会脱离轨道越走越远以至于无法自拔。
但是其它书法培训机构采用“临贴”“描红”“三维立体”等不同方式练习。这种练习方式进步慢、容易导致一些不良习惯的形成，而且离字帖示范字越来越远。久而久之形成了“学生体”的书法怪病，一旦形成后期很难改变过来。
最后“创”即创造、创新。有了前面四步骤的学习，基本上对字体有了全方位的认识、研究和练习；在一定程度上可以适当地进行有意识书写汉字，从而长期练习书法即可形成个人的一种意识形态。
练习书法切忌一曝十寒，冰冻三尺非一日之寒！学习书法是一个漫长的过程，切勿急于求成！哪有什么速成班？历朝历代的大书法家哪个不是冬练三九、夏练三伏最终成就一代宗师。学习一两年就想从本质人提升学生的书写水平，简直是天方夜谭；练习书法必须是长期的过程。
我建议：孩子从小学一年级开始学习书法一直到六年级毕业。小学阶段打好书写的大胜仗，对今后的考试、工作都有大利益。一二年级着重学习握笔、坐姿、基本笔画、基本结构的整体把控；三四年级逐渐养成学习书法的兴趣和不断强化书法练习的意义；五六年级作为成熟阶段进一步加强书法学习并伴随毛笔书法技巧的渗透。如有需要随时为广大家长朋友们排忧解惑！
书法薛老师（中央美术学院研究生）
（微信号：xuecheng5566）
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