“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。五育并举，尤其是不要回避劳育弱化的不良倾向。南城人之所以评选“劳动小能手”，是一种评价导向，并进一步设置校本化的劳动课程，纳入教育教学体系中，做到以劳培德、以劳增智、以劳创美、以劳健体、以劳育魂。一个热爱劳动的人，就是有幸福力的人。反之，一个人“不堪大任”，就是从好逸恶劳开始的。
学校充分发挥劳动教育的育人价值，发展学生的劳动素养，我们要厘清各要素之间的逻辑关系，建立行动框架。家庭、学校、社会齐抓共管、协同发力是实现劳动教育常态化的根本路径。不能仅仅靠学校教育，无论如何，离开家庭和社会的“土壤”，劳动教育也难以“茁壮成长”。构建家校社协同推进劳动教育的运行机制，这是新时代劳动教育所亟待解决的问题。
早安，南城人，美好的一天从心开始❤
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