2019年11月19日
昨天晚上,孩子拿出《分级阅读》所带的手工,开始很自信地玩儿起来。当玩到数字3时,发现少了一张卡片。
心理疏通这时她急得团团转,嘴里不停地说:“去哪儿了?去哪儿了......”我说:“可能是掉在学校了吧?”她着急地说:“没有,没有,在学校还好好的,还玩呢。”我说:“那不玩3了,隔过去,玩4吧!”“不行,不行。”她一边说,一边站起来跺脚,似乎要发脾气。要是搁以前我肯定大声喝斥:“你这孩子,你自己没拿好,怪谁呢?”然后她大哭一场,弄得一家人郁闷一个晚上。可今天我没有,自从看了父母三册以后,我学着改变,学着心理疏导。我在想:该怎么去疏导呢?转移注意力?手头也没什么更能吸引她的。再说,她现在大了,注意力也不好转移。
奶奶看到这情况,坐不住了,一边解释收拾卡片的过程,一边走过来说:“你自己......”我摆摆手,奶奶没有说下去。这时我想到了疏导的办法。我说:“有可能掉楼梯上了,也有可能掉操场上了。你们老师有没有教过你们,捡到东西要交给老师呢?”孩子说:“嗯,教过,捡到自己东西就不用交啦。如果捡到别人的东西可以交给老师,也可以交到门卫上。”我说:“那你明天早上去上学的时候,可以问问门上的爷爷,也可以问问老师。”她点头表示同意,开始接着玩关于4的卡片了。
我心想:不赖,总算疏导好了。至于第二天,她问不问,问的结果如何,就不重了,因为她已经过了心理急躁的坎了。引导她遇事不急,寻找解决方案才是最重要的。要是像以前一样。我发一通脾气,孩子哇哇哭一顿,弄的一家人不开心,多不值呀!做父母的,还真得有耐心呀!
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