早起我自己出门去跑了一圈，也就十五分钟，也算是一天早晨没娃在身边的独立空间（不是不想带，是娃不去。尊重他，也不扭吧自己）
回来建议他在餐厅早读（他想让陪着，那就找一种一举两得的方法），我在一旁准备早饭，他在一旁早读。7点半早饭。正点开课，叫醒弟弟我在一旁处理工作。课后他玩玩具我收拾。整点听课，课后定时间玩玩具。十点沟通语文要完成的作业，有一个多音字我要求记录到书上在练习本上写一次进行记忆（老师要求记忆，也在书上写着，我觉得也是种笔记），他不乐意，吆喝我，我也吆喝他，他拍打我，我也拍打他，嘻嘻哈哈互动一下，然后我去备课，他完成。（也有哼哼唧唧的声音，我觉得少了点？）把管教变得不那么严肃，孩子就没那么紧张急躁了。
语文留下小报，沟通数学的完成（我才发现，其实每一次作业真的需要提前沟通怎么写，写成什么样。这样孩子才能有清楚的方向和目标。）十一点半写完（中途依然有5分钟休息，陪他一起玩），他玩玩具，我去揉面。之前他让我给他倒水我说你也帮我倒一杯，他没应声。等我去厨房时，他端着自己的杯子还有我得杯子，我心里有种感动。摸摸他的头告诉他心里感觉好温暖。
中午回来沟通下午安排，我四点有课，六点半有课。需要午睡。所以提前找了小报资料，计划在3点到4点间进行制作。同时把故事时间定成一个半小时，恢复故事停止，自己阅读（经过一些尝试，我觉得一直播放影响别的任务进行，所以承诺其他事项完成，继续播放）
起来安排规划小报，他说时间来不及，我说先规划画图，做一部分，做到哪算哪儿，要不堆到晚上更完成不了。同意。一起规划图，然后我去蒸饼，他画。
我上课，他去玩，下课陪他骑行，路上让我买奇趣蛋，我说我不想买。他说不用一枪把他打死。我说那你跳500个跳绳吧。他说我威逼利诱。我说你可以选择不被诱惑。他说可以跳，回家路上买好奇趣蛋。我同意。回家上楼自己拿跳绳，下楼完成500个。（我没监督）
晚上回来继续完善小报。然后要我帮他安排时间。我说我只能主宰自己的行动，对你只能说提议。他同意也接受提议。快速完成英语阅读题然后洗澡看动画，刷牙上床背课文古诗，听个故事睡觉。
今天有那么几个小点点可以自然的流露幸福。
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