观影《未来学校》有感
第一个出现的场景是一个男同学在家里的手机上玩电子游戏，因为妹妹打扰了他的游戏，所以就自己冲动，动手打人，在妈妈言语教育的过程中对妹妹丝毫不客气，妈妈教训他的过程当中，他的眼神当中有不满，感觉跺脚的那种凶狠。读出来了暂时由于家长的权威，实际上内心里有强大的力量在，就是早晚有一天他是会有报复性的情况出现。
第二个角色是一个小女生——“童心语”磨磨蹭蹭的行为，连吃饭都需要大人叫她。当时她一个人站在桥边发呆，那个场景拉了很长时间。第二次催她是洗澡用了半小时需要爸爸妈妈轮番言语催她，她才能够出来。占用家里的厕所影响了家人使用，看起来是从小做事爸爸妈妈催着长大的。很容易想到家里六岁的小朋友对不感兴趣的事情的不情愿的那种磨蹭，总是需要多次催促才应付过去。
第三个小男生是镜头里出现是他和爸爸在打视频电话，家里面没有看到别人，而且爸爸交代过孩子是否吃饭之后就说自己去忙了，匆忙之中挂断电话了。像极了日常的不客套的再见。接着是他一个人下面条吃饭的身影，能想象出来孩子内心的孤单。
片头呈现的这三个小朋友的故事看到了不同的难处，家家都有本难念的经一般地沉重。
紧接着才看到欢迎他们入学的新学校是初中，他们是幸运的。能够到这样一个每天都有新鲜内容呈现的课堂，学校和同伴关系中。
我感受深刻的是培训的这些小老师们的协调作用和引领小组成员进步的作用。
任务单的提前设置需要老师们静心准备。
开学第二天让同学们翻扑克牌的这个活动，让同学们参与激烈的运动，在雨中锻炼的机会，然后给两个人的礼物是同学们自己准备的，这个教育环节的设计让我感动。首先自己的收获，然后是给同伴的欣赏。让同学们看到了团队的凝聚力，尤其是有个性的少年们，在小圈子里的喜怒哀乐都能一起分享的快乐。让我对这样的学校心生向往。
给小组取名字的这一项，童心语取的“司南”这个寓意为指明方向的指南针被大多数人接受，也说明她的思想深刻，能够思考方向读到，解读准确，对目标容易确定出来。看得出来每个人的闪光点都容易在小组的合作中被看到，孩子们的智慧就像是宝库一样，有待于自己开发，老师的点播和引导。
下午还没有来得及看完这所学校发生的故事，细节描述的还不到位。明天需要自己感受一下新的教育模式的魅力。
生命规划的老师举得例子，小白兔用胡萝卜钓鱼的故事，我们都清楚。想着想着就到了家长的教育模式上来需要再三咀嚼和体验之后才能感受出来我们把孩子当作喜欢吃胡萝卜的小鱼的思维模式确实需要调整。
有一位妈妈要去学外语，自己攒的工资同时去学习，大概率是下班之后的继续学习。
节约的是自己的时间。这种内心感兴趣想要去做一件事的力量是不用别人去催的力量，学生的使命感没有建立起来，所以看不到动力表现出来的积极性。
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