朋友聚会的时候都带着各家的孩子，大人们觥筹交错，谈笑欢声，孩子也自成一方。满桌子的好菜零食，却吸引不了孩子们，这些孩子们各自为政。
张三李四王五，都是十几岁的男孩，聚在一起联机打游戏。小明比他们小点，只有10岁，也想凑去打游戏，可惜妈妈不给他手机，不停的大喊无聊，跟妈妈讨价还价。小月是一个乖巧的女孩，大概十四岁，坐在边上，摆弄手机，不说话。全场最活跃的的是豆豆，4岁，不停的叽叽喳喳，问东问西。
这些孩子们，自顾自的吃了自己想喜欢的菜，喝了几大杯饮料，然后就忙着自己的事情了。而大人们讨论的话题，自然离不开孩子。
大家讨论着，孩子的个头，胖瘦，怎么样吃才能长得更壮，更健康。大家讨论着孩子的成绩，在哪个学校？考多少分？排多少名？大家讨论着这些孩子们太不合群了，只知道自己玩，不和其他朋小朋友打招呼，也不喜欢和大人交流。大家讨论着现在养孩子太累了，对他巴心巴肝的付出，他却不认真不努力，好像大人求他读书一样。
我不禁在思考：现在的孩子们比我们当年更幸福，拥有更多的美食，更多的新衣服，更好的教育条件，更多的人关爱。但，似乎这些并没有让他们更快乐，更阳光，更充实，更充满希望。作为父母，我们要怎样才能更好的更正确的爱孩子呢？
4岁的豆豆是最开心的，不停的吃好吃的，不停的问东问西。唯独有点怯生，不愿意和长辈打招呼，也不会主动和新朋友玩。究其原因，可能是因为家长太忙了，平时孩子的交际范围很窄，除了上幼儿园就是回家，回家后就是看电视，玩iPad，因为爸妈也同时在玩手机。她没有太接触外界的，所以不太善于和外界接触。
毕竟年纪小，豆豆始终还是对世界保有热情和好奇的，也许等她到了小月的年纪，就会像小月一样，更加的安安静静。
总体而言，小月是饭桌上家长们夸奖的对象，成绩不错，乖巧听话，比那几个男孩子老实多了。坐在一边玩自己的，看见大人会礼貌性的打招呼，但不会有多的交流，包括和她妈妈。妈妈说，我都不知道孩子在想什么，她什么也不跟我讲。
小月妈妈也很头疼，小月表面看上去乖巧，学习也不需要大人催促，但她很少和家人交流，妈妈完全摸不透她在想什么。不过其他家长也劝她：你们孩子挺乖的，只要成绩好，不早恋，不惹事，别的都没事。
相比而言，几个男孩子更让人头疼。小明全程都在大喊无聊，他是个活跃的孩子，但却比较皮、不听招呼。他一到场就想玩手机，但被妈妈拒绝了。他不停的大喊着：无聊呀，无聊呀，无聊死了。他和其他几个孩子玩不到一起去，妈妈也没空管他，就让他自己玩。（当然，现场的孩子们几乎都各玩各的，很少主动去找别人交流。）
小明的叫喊声被其他大人调笑，他也不以为然。后来被妈妈吼了，他依然百无聊赖的哼哼唧唧。小明妈妈不停的抱怨：“这个孩子就知道玩手机，从来不会主动学习，每天催他作业都把我累死了。哪像人家小月，学习那么主动。”小明坐在旁边听见妈妈的评价，根本不放在心上，依然缠着妈妈要手机，直到把妈妈缠得很烦，给他玩了一会。
全场最吸引人注目的是游戏三兄弟，他们三本来就是朋友，年龄相当，又是游戏搭档，常年一起玩游戏。只要聚在一起，就会拿出自己的手机开始玩，革命友谊非常坚固。
整个饭局上，这三兄弟都是自成小世界，周围的一切和他们都无关。不过家长对他们的讨论相对低调一些，因为这么大的孩子，已经开始会反抗了。
家长的讨论无非也集中在这几点：学习不主动，沉迷游戏，成绩也不好，而且还不许家长说，有时候还要跟家长翻脸。大家抱怨一番，共鸣一番，情绪却也平淡，似乎已经接受了这个现状。
这些孩子看上去都是幸福的，吃穿不愁，家人关怀。家长似乎也尽了全力，给孩子创造最好的物质条件、教育环境，也在不停的关心他们。但这真的是对孩子最好最正确的爱吗？
他们的身上有一些共通的问题，只不过程度深浅不同：不愿意接触社会，不愿意和家长讲真心话，沉浸在游戏世界中，缺乏爱好和追求，被动学习和成长。
看上去这些问题似乎很严重，但似乎也不严重。好像绝大部分孩子们都是这样，无非就是有点内向，爱玩，不爱学习。虽然让家长头疼，但也很平常，很常见。
但如果我们往远一点想呢？如果这些孩子们就顺着这个方向成长起来。他们的成绩可能会比较好，可能中等，也可能很糟糕。他们可能会获得一份比较好，或是普通的工作，然后展开一段和家长类似的人生。但也可能因为沉迷游戏成绩不好，难以拿到好文凭，只能去做含金量低的工作或者去创业。这些工作没有好坏之分，只是社会地位和财富有所不同。
但除了工作和财富以外，人生还有其他的东西。
因为孩子们都不喜欢与人交流，所以长大后他们的社交能力可能很有限，独生子女的毛病会很突出，难以从普通岗位突破到管理岗位，职业成长受限。
因为孩子们都不愿意和家长交心，所以在成长的道路上，有可能会跑偏，而家长却无从察觉。这种跑偏可能是逃学、早恋、混社会，不管是哪种，都可能带来严重而不可挽回的后果。
因为孩子们缺乏爱好和追求，只是按照家长的意愿在被动学习成长。所以他们很有可能一辈子都难以发现自己的梦想，永远都无法真正实现自己人生的价值。
作为父母，我们无疑都是很爱自己孩子的，但是怎样才是对孩子最好最正确的爱呢？
除了吃饱穿暖，除了受好的教育，找好的工作，我们的孩子们还需要什么呢？我的孩子们还可以获得什么呢？
如果我们能够帮助孩子，正确的认识世界，融入社会，他们会不会更开心？活得更精彩？
如果我们能够和孩子交心，尊重他的想法和需要，能不能帮助他找到真正的兴趣爱好，带着热情和快乐去创造自己的事业。
如果我们能陪同孩子看更大的世界，给他指引成长的方向，是否能帮助他跳出小世界，为家国发展而创造更大的价值，实现人生价值。
其实总结来看，又回到了马斯洛需求层次。作为父母，我们能够满足孩子哪几层的需求呢？
类比看看电影《银河补习班》，坏孩子马飞的逆袭成长之路。
马飞的妈妈无疑是爱马飞的，她拼命的工作赚更多的钱，送孩子上最好的学校；为了保住孩子学籍，她可以给教导主任下跪。但因为缺乏关爱、陪伴、理解，缺乏方向、没有动力，马飞一直是一个浑浑噩噩、惹是生非的“坏学生”。
马飞的爸爸无疑也是爱马飞的，他没有钱，也没有权。孩子已经开始自我放弃，破罐子破摔，已经到了被退学的边缘。马飞爸爸用物理知识解决了工地上的难题，让马飞明白知识真的可以创造价值，学习不是无用的。他不停地鼓励孩子，引导孩子，让孩子找到了学习的自信。他面对困难和打击，勇于迎接、绝不放弃，在马飞心里总下了坚韧的种子。他发现了孩子的兴趣和特长，不惜卖血给孩子买电脑，鼓励孩子发挥所长。他带孩子参加航展，去看书本知识以外更广阔庞大的世界，并由此激发出孩子的事业梦想。
因为心怀梦想，全心全意主动学习，马飞成了全校第1名。因为目标坚定明确，他一路往上朝着飞行员努力，最终成为宇航员。
谁不想有马飞这样一个优秀的儿子？但前提是先有马飞爸爸这样的好家长。希望我们都能够用更正确的办法来爱孩子。
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