有这么一则公案：
三伏天，寺院里的草地枯黄了一大片，很难看。
小和尚看不过去，对师傅说：“师傅，快撒点种子吧！”
师傅曰：“不着急，随时。”
种子到手了，师傅对小和尚说：“去种吧。”不料，一阵风起，撒下去不少，也吹走不少。
小和尚着急地对师傅说：“师傅，好多种子都被吹飞了。”
师傅说：“没关系，吹走的净是空的，撒下去也发不了芽，随性。”
刚撒完种子，这时飞来几只小鸟，在土里一阵刨食。小和尚急着对小鸟连轰带赶，然后向师傅报告说：“糟了，种子都被鸟吃了。”
师傅说：“急什么，种子多着呢，吃不完，随遇。”
半夜，一阵狂风暴雨。小和尚来到师傅房间带着哭腔对师傅说：“这下全完了，种子都被雨水冲走了。”
师傅答：“冲就冲吧，冲到哪儿都是发芽，随缘。”
几天过去了，昔日光秃秃的地上长出了许多新绿，连没有播种到的地方也有小苗探出了头。小和尚高兴地说：“师傅，快来看呐，都长出来了。”
师傅却依然平静如昔地说：“应该是这样吧，随喜。”
其中师傅讲到了5个关键子“随时”“随性”“随遇”“随缘”“随喜”让我们有很深的思索。
所谓随时：即说修行应该无时不刻，在我们的一念一行，即可种因果，也可得解脱。说得白一点，就是我们无论处在什么样的境遇，心念是不会受空间限制，只要你想，这一刻，就能让自己快乐！
所谓随性：这里的随行，不是野蛮生长，而是人天的天性和自然。我们知道，每一株小草，每一棵大树，都有他的使命。种子决定了未来，每个人都有自己的天性使命，我们也不可能去要求每个孩子一模一样，但是现在的阶段教育体系，又希望孩子们都有一个模式化的标准，在很大程度上扼杀了孩子的天性和创造力。所以，在大环境做不到随性的时候，我们家长更需要尊重孩子，关爱孩子。关注点不能放在成绩上，而是孩子的状态，一个人的状态，决定一个人的命运。给孩子更宽广的空间，而不是盯在白纸上的一个点，千万不要忽略了，在这个点外，白纸上更广阔的空间和一切的可能性！
所谓随遇：生活中总有得失，对于得失之间的取舍和态度，就是一个人的格局。安🆕就是喜乐。
所谓随缘：任何一个环境都是成长，逆境也罢，顺境也罢。逆境，让我们学会乐观，学会坚持，学会向阳。顺境让我们学习内省，珍惜，尊重与护持。顺势而为，即为道。
所谓随喜：即对众相的相应，春有百花秋有月，那的人间几回醉。在每一个场域里感受来自自然的能量，感受万物生长，感受他人的情愫，清净自己，让爱流动，让慈悲传递。
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